{"id":13969,"date":"2024-12-18T11:16:46","date_gmt":"2024-12-18T10:16:46","guid":{"rendered":"https:\/\/www.nouscims.com\/orientation-scolaire-et-professionnelle-de-lobjectif-a-laction\/"},"modified":"2026-01-22T17:24:31","modified_gmt":"2026-01-22T16:24:31","slug":"orientation-scolaire-et-professionnelle-de-lobjectif-a-laction","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.nouscims.com\/fr\/actualite\/orientation-scolaire-et-professionnelle-de-lobjectif-a-laction\/","title":{"rendered":"Orientation scolaire et professionnelle : de l’objectif \u00e0 l’action"},"content":{"rendered":"

[vc_row][vc_column width=\u00a0\u00bb1\/2″][vc_column_text uncode_shortcode_id=\u00a0\u00bb287079″]<\/p>\n

L’ORIENTATION SCOLAIRE ET PROFESSIONNELLE : DE L’OBJECTIF \u00c0 L’ACTION<\/span><\/strong><\/h4>\n

Sof\u00eda Genta et Andrea Ortega, chef de projet et technicien professionnel. <\/span><\/strong><\/em><\/p>\n

\u00ab\u00a0Ils nous ont beaucoup parl\u00e9 du fait que nous voulions faire un Bachillerato ou un Ciclo, et que nous devions choisir ce que nous aimions. […] Mais ils ne vous demandaient pas personnellement ce que vous aimiez, quels \u00e9taient vos hobbies, […] Ils se contentaient de regarder vos notes et de supposer que vous alliez faire cela\u00a0\u00bb.<\/span>
\nExtrait d’un entretien avec Bruno, \u00e9l\u00e8ve du baccalaur\u00e9at artistique (Tarabini & Jacovkis, 2024).<\/span><\/p>\n

Le PEA, un d\u00e9fi urgent<\/span><\/h3>\n

Lorsque l’on parle de d\u00e9crochage scolaire (ESL), on se perd souvent dans les chiffres et les statistiques. Pourtant, derri\u00e8re chaque pourcentage se cachent des histoires comme celle de Bruno : des jeunes qui ne trouvent pas leur place dans le syst\u00e8me \u00e9ducatif ou qui ne re\u00e7oivent pas le soutien dont ils ont besoin pour prendre des d\u00e9cisions \u00e9clair\u00e9es quant \u00e0 leur avenir. <\/span>[\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=\u00a0\u00bb1\/2″][vc_single_image media=\u00a0\u00bb10260″ media_width_percent=\u00a0\u00bb100″ uncode_shortcode_id=\u00a0\u00bb923996″][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column width=\u00a0\u00bb1\/1″][vc_column_text uncode_shortcode_id=\u00a0\u00bb393563″]Le d\u00e9crochage scolaire reste l’un des principaux d\u00e9fis des politiques \u00e9ducatives contemporaines et repr\u00e9sente une pr\u00e9occupation centrale pour le syst\u00e8me \u00e9ducatif catalan. Malgr\u00e9 des progr\u00e8s g\u00e9n\u00e9raux, l’Espagne reste dans une situation pr\u00e9occupante, avec des disparit\u00e9s notables entre les communaut\u00e9s autonomes, allant de 6,5 % \u00e0 19,2 % (INE, 2024). Ces diff\u00e9rences soulignent la n\u00e9cessit\u00e9 de solutions personnalis\u00e9es et adapt\u00e9es au contexte local, en particulier pour les jeunes en situation de vuln\u00e9rabilit\u00e9 \u00e9ducative. <\/span><\/p>\n

En Catalogne, les progr\u00e8s r\u00e9alis\u00e9s sont importants : nous sommes pass\u00e9s de 33,2% de taux d’abandon scolaire en 2005 \u00e0 14,8% en 2023 (IDESCAT, 2024). Cette am\u00e9lioration, bien que notable, nous laisse encore loin de l’objectif de 9 % fix\u00e9 par l’Union europ\u00e9enne pour 2030. Comme le soulignent Tarabini et Jacovkis (2024), ces chiffres cachent des r\u00e9alit\u00e9s complexes et diverses qui n\u00e9cessitent des r\u00e9ponses tout aussi nuanc\u00e9es et personnalis\u00e9es. <\/span><\/p>\n

L’orientation scolaire et professionnelle comme vecteur strat\u00e9gique dans l’enseignement secondaire<\/span><\/h3>\n

Face \u00e0 ce sc\u00e9nario, les \u00e9coles sont confront\u00e9es au d\u00e9fi de d\u00e9velopper des strat\u00e9gies d’orientation scolaire et professionnelle (OAP) qui vont au-del\u00e0 des interventions ponctuelles. La r\u00e9alit\u00e9 de nombreuses \u00e9coles montre une orientation fragment\u00e9e, limit\u00e9e \u00e0 des moments de transition et d\u00e9connect\u00e9e du monde professionnel. Comme le refl\u00e8te le premier t\u00e9moignage de Bruno, nous devons d\u00e9passer le mod\u00e8le des entretiens informatifs pour construire un accompagnement plus profond et plus personnalis\u00e9. <\/span><\/p>\n

L’orientation scolaire doit \u00eatre adapt\u00e9e \u00e0 chaque \u00e9tape du d\u00e9veloppement des \u00e9l\u00e8ves. Dans les premi\u00e8res \u00e9tapes de l’\u00e9cole maternelle et primaire, l’accent est mis sur la pr\u00e9vention et le renforcement des ressources personnelles, en anticipant les difficult\u00e9s \u00e9ventuelles et en assurant des transitions r\u00e9ussies. Au niveau secondaire, sans abandonner ce travail de pr\u00e9vention, l’orientation scolaire et professionnelle joue un r\u00f4le particulier, n\u00e9cessitant un accompagnement continu et proactif qui transcende les interventions sp\u00e9cifiques (Anaya, 2023). Cette approche \u00e9volutive et soutenue est essentielle pour r\u00e9duire le d\u00e9crochage scolaire et faire en sorte que davantage de jeunes trouvent leur place dans le syst\u00e8me \u00e9ducatif. <\/span><\/p>\n

Cette approche est soutenue par le cadre juridique actuel. La LOMLOE (2021) reconna\u00eet l’orientation scolaire et professionnelle comme un droit fondamental des \u00e9l\u00e8ves. Cette reconnaissance n’est pas simplement d\u00e9clarative : la loi \u00e9tablit l’orientation comme une responsabilit\u00e9 partag\u00e9e entre les enseignants, les tuteurs et les professionnels de l’orientation, en \u00e9troite collaboration avec les familles. <\/span><\/p>\n

La loi, en vigueur depuis janvier 2021, repose sur trois piliers fondamentaux : l’\u00e9quit\u00e9, l’inclusion et l’excellence. Avec la loi organique 3\/2022 sur l’organisation et l’int\u00e9gration de la formation professionnelle, elle introduit des mesures importantes pour am\u00e9liorer l’accessibilit\u00e9 et l’\u00e9galit\u00e9 des chances, en rendant les parcours \u00e9ducatifs plus flexibles et en facilitant l’apprentissage tout au long de la vie. <\/span><\/p>\n

Le gouvernement de la Generalitat de Catalunya (2024), reconnaissant ce besoin, d\u00e9veloppe un nouveau cadre r\u00e9glementaire pour renforcer les services d’orientation scolaire. Le nouveau d\u00e9cret cherchera \u00e0 am\u00e9liorer l’orientation scolaire et professionnelle \u00e0 travers cinq lignes d’action principales : <\/span><\/p>\n

    \n
  1. Un accompagnement personnalis\u00e9 pour tous les \u00e9l\u00e8ves.<\/span><\/li>\n
  2. Int\u00e9gration de l’orientation dans la vie scolaire quotidienne.<\/span><\/li>\n
  3. Faciliter les transitions \u00e9ducatives.<\/span><\/li>\n
  4. R\u00e9duction des taux d’\u00e9chec et d’abandon scolaires.<\/span><\/li>\n
  5. Optimisation des ressources d’orientation.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

    Avec un horizon temporel allant jusqu’\u00e0 l’ann\u00e9e acad\u00e9mique 2030-31 et un investissement pr\u00e9vu de plus de 232 millions d’euros, ce cadre r\u00e9glementaire repr\u00e9sente une opportunit\u00e9 de repenser et de r\u00e9organiser l’orientation scolaire en Catalogne, en \u00e9tablissant pour la premi\u00e8re fois un processus continu couvrant toutes les \u00e9tapes de l’\u00e9ducation. Le nouveau d\u00e9cret pourrait \u00eatre une bonne occasion de repenser et de r\u00e9organiser l’orientation scolaire afin de r\u00e9pondre aux besoins des diff\u00e9rentes \u00e9tapes et transitions de l’ensemble des \u00e9l\u00e8ves. <\/span><\/p>\n

    L’importance d’une strat\u00e9gie d’orientation dans les \u00e9coles secondaires<\/span><\/h3>\n

    Une strat\u00e9gie efficace d’orientation scolaire et professionnelle est un outil essentiel pour faciliter la transition des \u00e9tudiants vers la vie professionnelle et pr\u00e9venir le d\u00e9crochage scolaire. Les recherches de l’OCDE (2024) montrent que les jeunes qui abandonnent l’\u00e9cole courent un plus grand risque d’exclusion sociale, avec des difficult\u00e9s importantes pour obtenir et conserver un emploi, ce qui peut conduire \u00e0 un d\u00e9savantage socio-\u00e9conomique \u00e0 long terme. Paradoxalement, cette situation frappe le plus durement ceux qui ont le plus besoin de soutien : les \u00e9l\u00e8ves vuln\u00e9rables sur le plan socio-\u00e9conomique sont pr\u00e9cis\u00e9ment ceux qui rencontrent le plus d’obstacles pour acc\u00e9der \u00e0 des activit\u00e9s d’orientation de qualit\u00e9, perp\u00e9tuant ainsi un cycle d’in\u00e9galit\u00e9 dans l’\u00e9ducation qu’il est urgent de briser. <\/span><\/p>\n

    L’adolescence, en tant qu’\u00e9tape de transformations et de d\u00e9cisions cruciales, n\u00e9cessite un accompagnement qui permette aux \u00e9tudiants de comprendre leurs int\u00e9r\u00eats, leurs comp\u00e9tences et leurs valeurs, en les reliant aux diff\u00e9rentes options acad\u00e9miques et professionnelles disponibles. Cet accompagnement doit \u00eatre bas\u00e9 sur une vision holistique qui prend en compte l’identit\u00e9, les int\u00e9r\u00eats, les capacit\u00e9s et le contexte des \u00e9tudiants, en cr\u00e9ant des espaces de r\u00e9flexion et de confiance bas\u00e9s sur l’affection et l’empathie. <\/span><\/p>\n

    Quels sont donc les \u00e9l\u00e9ments cl\u00e9s d’une strat\u00e9gie de ciblage efficace ?<\/span><\/h3>\n

    L’\u00e9cole en tant qu’\u00e9cosyst\u00e8me directeur<\/span><\/em><\/strong><\/p>\n

    L’orientation devrait faire partie de l’ADN de l’\u00e9cole, \u00eatre int\u00e9gr\u00e9e au projet \u00e9ducatif de l’\u00e9cole (PEC) et transcender la responsabilit\u00e9 exclusive du service d’orientation. Comme l’affirme Manel Merino (2020), le succ\u00e8s de l’orientation d\u00e9pend de la cr\u00e9ation d’un \u00e9cosyst\u00e8me dans lequel chaque agent \u00e9ducatif a un r\u00f4le d\u00e9fini et significatif dans le processus d’orientation. <\/span><\/p>\n

    Leadership et coordination<\/span><\/strong><\/em><\/p>\n

    L’\u00e9quipe de direction joue un r\u00f4le cl\u00e9 en faisant de l’orientation une priorit\u00e9 strat\u00e9gique pour l’\u00e9cole, en allouant les ressources n\u00e9cessaires et en promouvant une culture qui la soutient activement. Dans ce contexte, l’\u00e9quipe d’orientation agit comme un catalyseur, coordonnant les diff\u00e9rentes actions et fournissant les conseils n\u00e9cessaires au personnel enseignant pour une mise en \u0153uvre efficace des strat\u00e9gies d’orientation. <\/span><\/p>\n

    Collaboration et r\u00e9seau de soutien<\/span><\/strong><\/em><\/p>\n

    La cr\u00e9ation d’un r\u00e9seau solide implique le d\u00e9veloppement de partenariats syst\u00e9matiques avec les familles, qui fournissent des informations essentielles sur les \u00e9l\u00e8ves. Ce r\u00e9seau s’\u00e9tend aux entreprises locales et aux organisations communautaires, \u00e9tablissant des canaux de communication efficaces qui enrichissent le processus d’orientation. Les recherches actuelles montrent que ces liens sont essentiels pour donner aux \u00e9l\u00e8ves une vision r\u00e9aliste et actualis\u00e9e des options qui s’offrent \u00e0 eux. <\/span><\/p>\n

    Responsabiliser les apprenants<\/span><\/strong><\/em><\/p>\n

    Le processus d’orientation doit faire de l’apprenant le protagoniste actif de son propre d\u00e9veloppement. Cette responsabilisation n\u00e9cessite la mise \u00e0 disposition d’outils sp\u00e9cifiques pour l’exploration personnelle et la prise de d\u00e9cision \u00e9clair\u00e9e. Les \u00e9l\u00e8ves ont besoin d’espaces et d’opportunit\u00e9s pour r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 leurs int\u00e9r\u00eats, d\u00e9velopper leurs comp\u00e9tences et planifier leur avenir avec autonomie et confiance. <\/span><\/p>\n

    \u00c9valuation et am\u00e9lioration continue<\/span><\/strong><\/em><\/p>\n

    Le suivi et l’\u00e9valuation de la strat\u00e9gie d’orientation devraient \u00eatre effectu\u00e9s de mani\u00e8re syst\u00e9matique, en \u00e9tablissant des indicateurs clairs pour mesurer son impact r\u00e9el. Ce processus d’\u00e9valuation doit impliquer toutes les parties prenantes, des enseignants aux \u00e9l\u00e8ves et \u00e0 leurs familles, ce qui permet de proc\u00e9der \u00e0 des ajustements fond\u00e9s sur des donn\u00e9es probantes. La collecte et l’analyse r\u00e9guli\u00e8res des donn\u00e9es permettent d’identifier les domaines \u00e0 am\u00e9liorer et d’adapter les strat\u00e9gies en fonction de l’\u00e9volution des besoins de la communaut\u00e9 \u00e9ducative. <\/span><\/p>\n

    Les d\u00e9fis de la mise en \u0153uvre d’un point de vue critique et constructif<\/span><\/strong><\/em><\/p>\n

    La mise en \u0153uvre d’une strat\u00e9gie d’orientation efficace dans les \u00e9coles est confront\u00e9e \u00e0 un certain nombre de d\u00e9fis qui n\u00e9cessitent une analyse approfondie. Ces d\u00e9fis ne sont pas simplement op\u00e9rationnels, mais refl\u00e8tent des tensions plus profondes dans notre syst\u00e8me \u00e9ducatif. <\/span><\/p>\n

    L’\u00e9cart entre les ressources et les besoins<\/span><\/em><\/strong><\/p>\n

    Le premier d\u00e9fi important r\u00e9side dans les ressources humaines et mat\u00e9rielles limit\u00e9es. Les services d’orientation sont souvent d\u00e9bord\u00e9s, avec des ratios qui rendent difficile l’apport du soutien personnalis\u00e9 dont chaque \u00e9l\u00e8ve a besoin. Cette situation affecte non seulement la qualit\u00e9 de l’orientation, mais peut \u00e9galement perp\u00e9tuer les in\u00e9galit\u00e9s existantes dans le syst\u00e8me \u00e9ducatif. <\/span><\/p>\n

    Formation des enseignants<\/span><\/strong><\/em><\/p>\n

    Une orientation efficace n\u00e9cessite des enseignants comp\u00e9tents et engag\u00e9s, ce qui est particuli\u00e8rement crucial dans le cas des enseignants qui assument des fonctions de tutorat. Souvent, ces professionnels se retrouvent \u00e0 g\u00e9rer des s\u00e9ances de tutorat sans disposer des ressources et de la pr\u00e9paration n\u00e9cessaires pour offrir une orientation de qualit\u00e9. Ce manque de formation, qui va au-del\u00e0 des aspects techniques et inclut des comp\u00e9tences socio-\u00e9motionnelles, peut entra\u00eener des interventions fragment\u00e9es qui ne r\u00e9pondent pas aux besoins r\u00e9els des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 des moments critiques de leur parcours \u00e9ducatif. <\/span><\/p>\n

    R\u00e9sistance au changement<\/span><\/strong><\/em><\/p>\n

    L’un des obstacles les plus subtils mais persistants est la r\u00e9sistance au changement au sein de la culture scolaire traditionnelle. De nombreux \u00e9tablissements secondaires conservent une approche essentiellement acad\u00e9mique, rel\u00e9guant au second plan l’orientation professionnelle et le d\u00e9veloppement de comp\u00e9tences transversales. Cette inertie institutionnelle rend difficile la mise en \u0153uvre d’approches plus holistiques adapt\u00e9es aux besoins actuels des \u00e9l\u00e8ves. <\/span><\/p>\n

    Le d\u00e9fi d’une coordination efficace<\/span><\/strong><\/em><\/p>\n

    Une orientation efficace n\u00e9cessite des actions conjointes entre de multiples acteurs : enseignants, \u00e9quipes d’orientation, familles et acteurs ext\u00e9rieurs. L’absence de canaux de communication fluides et de protocoles de coordination clairs peut entra\u00eener des interventions d\u00e9cousues et des messages contradictoires aux \u00e9l\u00e8ves. Ce d\u00e9fi n\u00e9cessite non seulement des structures organisationnelles ad\u00e9quates, mais aussi un changement dans la culture de la collaboration au sein des \u00e9coles. <\/span><\/p>\n

    De la r\u00e9flexion \u00e0 l’action<\/span><\/strong><\/em><\/p>\n

    Revenons au t\u00e9moignage de Bruno par lequel nous avons commenc\u00e9 cet article. Son exp\u00e9rience nous rappelle que l’orientation scolaire et professionnelle n’est pas un outil de plus dans notre syst\u00e8me \u00e9ducatif : c’est un \u00e9l\u00e9ment fondamental pour pr\u00e9venir le d\u00e9crochage scolaire et faire en sorte que chaque jeune puisse d\u00e9velopper un objectif clair et un sentiment d’efficacit\u00e9 personnelle pour poursuivre son parcours scolaire ou professionnel. <\/span>
    \nIl est essentiel d’\u00e9tablir un cadre d’orientation commun qui d\u00e9finisse clairement les objectifs, les m\u00e9thodologies et les r\u00f4les des diff\u00e9rents acteurs concern\u00e9s. Ce cadre devrait favoriser la coh\u00e9rence entre les diff\u00e9rentes strat\u00e9gies et actions mises en \u0153uvre, en veillant \u00e0 ce que tous les efforts soient orient\u00e9s vers un objectif commun. <\/span><\/p>\n

    La construction de ce cadre commun n\u00e9cessite l’engagement actif de tous les acteurs : des \u00e9quipes de direction qui doivent conduire le changement, aux enseignants qui doivent int\u00e9grer l’orientation dans leur pratique quotidienne, en passant par les familles et les agents externes qui enrichissent le processus de leurs diff\u00e9rents points de vue et ressources.<\/span><\/p>\n

    Les autorit\u00e9s \u00e9ducatives ont un r\u00f4le crucial \u00e0 jouer en fournissant les ressources n\u00e9cessaires et en \u00e9tablissant les conditions qui permettent de d\u00e9velopper des strat\u00e9gies d’orientation efficaces. Cela inclut la mise \u00e0 disposition de personnel sp\u00e9cialis\u00e9, la formation continue des enseignants et la mise en place de structures de coordination efficaces. <\/span><\/p>\n

    L’orientation scolaire repr\u00e9sente un investissement strat\u00e9gique dans notre syst\u00e8me \u00e9ducatif. Chaque \u00e9cole a le potentiel de devenir un espace o\u00f9 les jeunes peuvent explorer qui ils sont, ce qu’ils veulent faire de leur avenir et comment ils peuvent y parvenir. Cet objectif requiert l’effort coordonn\u00e9 de l’ensemble de la communaut\u00e9 \u00e9ducative, qui travaille en collaboration pour soutenir les initiatives en mati\u00e8re d’orientation et de conseil. <\/span><\/p>\n

    Il est temps de transformer les bonnes intentions en pratiques efficaces, de consolider un syst\u00e8me \u00e9ducatif qui soutient et accompagne v\u00e9ritablement chaque \u00e9l\u00e8ve dans son parcours. Un syst\u00e8me o\u00f9 chaque jeune peut d\u00e9couvrir son but et explorer ses int\u00e9r\u00eats professionnels en toute confiance. Un syst\u00e8me o\u00f9 la prise de d\u00e9cision concernant l’avenir \u00e9ducatif et professionnel n’est pas conditionn\u00e9e par des barri\u00e8res socio-\u00e9conomiques, mais motiv\u00e9e par les aspirations et le potentiel de chaque \u00e9l\u00e8ve. Ce n’est qu’ainsi que nous construirons un syst\u00e8me \u00e9ducatif v\u00e9ritablement \u00e9quitable, o\u00f9 l’orientation sert de passerelle vers les opportunit\u00e9s que chaque jeune m\u00e9rite. <\/span><\/p>\n

    R\u00e9f\u00e9rences :<\/strong><\/span><\/h3>\n

    Aina Tarabini et Judith Jacovkis. (2023). Z\u00e9ro abandon. Perduts pel cam\u00ed : desigualtats en les transicions educatives despr\u00e9s de l’ESO. <\/span><\/p>\n

    Anaya Educaci\u00f3n. (2023). L’orientation scolaire, un principe fondamental d’inclusion et de qualit\u00e9. Tir\u00e9 de <\/span>
    \nhttps:\/\/www.anayaeducacion.es\/actualidad\/formacion\/la-orientacion-principio-fundamental-de-inclusion-y-calidad<\/span><\/a><\/p>\n

    Le probl\u00e8me – L’AEP A CATALUNYA. (2023). Plateforme z\u00e9ro abandon. Fondation Bofill. Tir\u00e9 de https:\/\/www.zeroabandonament.cat\/el-problema\/ <\/a> <\/span><\/p>\n

    Institut statistique de Catalogne. (2024). Abandon de la pr\u00e9maturit\u00e9 des \u00e9tudes. Catalunya, Espanya i Uni\u00f3 Europea-27. 2005-2023. Extrait de https:\/\/www.idescat.cat\/indicadors\/?id=ue&n=10101<\/a> <\/span><\/p>\n

    Institut national des statistiques. (2024). Jeunes quittant pr\u00e9matur\u00e9ment l’\u00e9cole dans la population des 18-24 ans, par communaut\u00e9 autonome et par p\u00e9riode. Extrait de https:\/\/www.ine.es\/jaxi\/Datos.htm?path=\/t00\/ICV\/dim4\/l0\/&file=41401.px#_tabs-mapa <\/a> <\/span><\/p>\n

    Manel Merino i Valencia. (2020). L’ orientaci\u00f3 educativa, eix vertebrador del PEC de l’Institut Torre Roja (Viladecans). Extrait de https:\/\/ambitsaaf.cat\/article\/view\/2117<\/a> <\/span><\/p>\n

    Marius Mart\u00ednez. El profesor aliado de la orientaci\u00f3n. Extrait de https:\/\/www.fundacionbertelsmann.org\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/Guia_OPC_Profesor_Orientador-1.pdf<\/a> <\/span><\/p>\n

    OCDE. (2023). Propositions pour un plan d’action visant \u00e0 r\u00e9duire le d\u00e9crochage scolaire en Espagne (n\u00b0 71). \u00c9ditions de l’OCDE. https:\/\/doi.org\/10.1787\/9bc3285d-es<\/a><\/span><\/p>\n

    OCDE. (2024). Remettre en cause les in\u00e9galit\u00e9s sociales par l’orientation professionnelle. Extrait de https:\/\/www.oecd-ilibrary.org\/education\/challenging-social-inequality-through-career-guidance_619667e2-en<\/a> <\/span><\/p>\n

    UNESCO, Commission europ\u00e9enne, OCDE, OIT, Fondation europ\u00e9enne pour la formation et CEDEFOP. (2021). Investir dans l’orientation professionnelle (\u00e9dition r\u00e9vis\u00e9e 2021). Extrait de https:\/\/unesdoc.unesco.org\/ark:\/48223\/pf0000378215_spa<\/a> <\/span><\/p>\n

    Magazine UNIR. (2021). Le plan d’orientation scolaire et professionnelle (POAP) : cl\u00e9s et importance dans un centre \u00e9ducatif. https:\/\/www.unir.net\/revista\/educacion\/plan-orientacion-academica-profesional-poap\/<\/a><\/span><\/p>\n

    Loi organique 3\/2020, du 29 d\u00e9cembre, modifiant la loi organique 2\/2006, du 3 mai, sur l’\u00e9ducation, BOE n\u00b0 340, du 30 d\u00e9cembre 2020.<\/span><\/p>\n

    Nota de premsa \u00ab\u00a0El Govern ultima el Decret d’orientaci\u00f3 educativa\u00a0\u00bb (2024). R\u00e9cup\u00e9r\u00e9 de <\/span>
    \n    https:\/\/govern.cat\/salapremsa\/notes-premsa\/630662\/govern-ultima-decret-dorientacio-educativa<\/span><\/a>[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    L’ORIENTATION SCOLAIRE ET PROFESSIONNELLE : DE L’OBJECTIF \u00c0 L’ACTION Sof\u00eda Genta et Andrea Ortega, chef de projet […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":10245,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[189],"tags":[],"class_list":["post-13969","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-actualite"],"yoast_head":"\nOrientation scolaire et professionnelle : de l'objectif \u00e0 l'action - Fundaci\u00f3n Privada Nous Cims<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\""Ils nous ont beaucoup parl\u00e9 de Bachillerato ou de Ciclo, et du fait qu'il fallait choisir ce que l'on aimait. [...]\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.nouscims.com\/fr\/actualite\/orientation-scolaire-et-professionnelle-de-lobjectif-a-laction\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fr_FR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Orientation scolaire et professionnelle : de l'objectif \u00e0 l'action - Fundaci\u00f3n Privada Nous Cims\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\""Ils nous ont beaucoup parl\u00e9 de Bachillerato ou de Ciclo, et du fait qu'il fallait choisir ce que l'on aimait. [...]\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.nouscims.com\/fr\/actualite\/orientation-scolaire-et-professionnelle-de-lobjectif-a-laction\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Fundaci\u00f3n Privada Nous Cims\" \/>\n<meta property=\"article:publisher\" content=\"https:\/\/www.facebook.com\/nouscims\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2024-12-18T10:16:46+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2026-01-22T16:24:31+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/www.nouscims.com\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/IMG_6908-scaled.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"2560\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"1707\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Nous Cims\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:creator\" content=\"@nouscims\" \/>\n<meta name=\"twitter:site\" content=\"@nouscims\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"\u00c9crit par\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Nous Cims\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Dur\u00e9e de lecture estim\u00e9e\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"13 minutes\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.nouscims.com\\\/fr\\\/actualite\\\/orientation-scolaire-et-professionnelle-de-lobjectif-a-laction\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.nouscims.com\\\/fr\\\/actualite\\\/orientation-scolaire-et-professionnelle-de-lobjectif-a-laction\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"Nous Cims\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.nouscims.com\\\/fr\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/c49be7fd7667a36f1b39c1c5a2becf99\"},\"headline\":\"Orientation scolaire et professionnelle : de l’objectif \u00e0 l’action\",\"datePublished\":\"2024-12-18T10:16:46+00:00\",\"dateModified\":\"2026-01-22T16:24:31+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.nouscims.com\\\/fr\\\/actualite\\\/orientation-scolaire-et-professionnelle-de-lobjectif-a-laction\\\/\"},\"wordCount\":2745,\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.nouscims.com\\\/fr\\\/actualite\\\/orientation-scolaire-et-professionnelle-de-lobjectif-a-laction\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/www.nouscims.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2025\\\/02\\\/IMG_6908-scaled.jpg\",\"articleSection\":[\"Actualit\u00e9s\"],\"inLanguage\":\"fr-FR\"},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.nouscims.com\\\/fr\\\/actualite\\\/orientation-scolaire-et-professionnelle-de-lobjectif-a-laction\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.nouscims.com\\\/fr\\\/actualite\\\/orientation-scolaire-et-professionnelle-de-lobjectif-a-laction\\\/\",\"name\":\"Orientation scolaire et professionnelle : de l'objectif \u00e0 l'action - Fundaci\u00f3n Privada Nous Cims\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.nouscims.com\\\/fr\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.nouscims.com\\\/fr\\\/actualite\\\/orientation-scolaire-et-professionnelle-de-lobjectif-a-laction\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.nouscims.com\\\/fr\\\/actualite\\\/orientation-scolaire-et-professionnelle-de-lobjectif-a-laction\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/www.nouscims.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2025\\\/02\\\/IMG_6908-scaled.jpg\",\"datePublished\":\"2024-12-18T10:16:46+00:00\",\"dateModified\":\"2026-01-22T16:24:31+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.nouscims.com\\\/fr\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/c49be7fd7667a36f1b39c1c5a2becf99\"},\"description\":\"\\\"Ils nous ont beaucoup parl\u00e9 de Bachillerato ou de Ciclo, et du fait qu'il fallait choisir ce que l'on aimait. [...]\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.nouscims.com\\\/fr\\\/actualite\\\/orientation-scolaire-et-professionnelle-de-lobjectif-a-laction\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"fr-FR\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/www.nouscims.com\\\/fr\\\/actualite\\\/orientation-scolaire-et-professionnelle-de-lobjectif-a-laction\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fr-FR\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.nouscims.com\\\/fr\\\/actualite\\\/orientation-scolaire-et-professionnelle-de-lobjectif-a-laction\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.nouscims.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2025\\\/02\\\/IMG_6908-scaled.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/www.nouscims.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2025\\\/02\\\/IMG_6908-scaled.jpg\",\"width\":2560,\"height\":1707},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.nouscims.com\\\/fr\\\/actualite\\\/orientation-scolaire-et-professionnelle-de-lobjectif-a-laction\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Portada\",\"item\":\"https:\\\/\\\/www.nouscims.com\\\/fr\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Orientation scolaire et professionnelle : de l’objectif \u00e0 l’action\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.nouscims.com\\\/fr\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.nouscims.com\\\/fr\\\/\",\"name\":\"Fundaci\u00f3n Privada Nous Cims\",\"description\":\"Impulsamos y desarrollamos proyectos de innovaci\u00f3n social\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/www.nouscims.com\\\/fr\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"fr-FR\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.nouscims.com\\\/fr\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/c49be7fd7667a36f1b39c1c5a2becf99\",\"name\":\"Nous Cims\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fr-FR\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/1dd42f1cafb4dfa67ddb690263b49eb6dd0b847386b5e1ee729643a318a2de73?s=96&d=mm&r=g\",\"url\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/1dd42f1cafb4dfa67ddb690263b49eb6dd0b847386b5e1ee729643a318a2de73?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/1dd42f1cafb4dfa67ddb690263b49eb6dd0b847386b5e1ee729643a318a2de73?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"Nous Cims\"},\"url\":\"https:\\\/\\\/www.nouscims.com\\\/fr\\\/author\\\/edelcampo\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Orientation scolaire et professionnelle : de l'objectif \u00e0 l'action - Fundaci\u00f3n Privada Nous Cims","description":"\"Ils nous ont beaucoup parl\u00e9 de Bachillerato ou de Ciclo, et du fait qu'il fallait choisir ce que l'on aimait. [...]","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/www.nouscims.com\/fr\/actualite\/orientation-scolaire-et-professionnelle-de-lobjectif-a-laction\/","og_locale":"fr_FR","og_type":"article","og_title":"Orientation scolaire et professionnelle : de l'objectif \u00e0 l'action - Fundaci\u00f3n Privada Nous Cims","og_description":"\"Ils nous ont beaucoup parl\u00e9 de Bachillerato ou de Ciclo, et du fait qu'il fallait choisir ce que l'on aimait. [...]","og_url":"https:\/\/www.nouscims.com\/fr\/actualite\/orientation-scolaire-et-professionnelle-de-lobjectif-a-laction\/","og_site_name":"Fundaci\u00f3n Privada Nous Cims","article_publisher":"https:\/\/www.facebook.com\/nouscims","article_published_time":"2024-12-18T10:16:46+00:00","article_modified_time":"2026-01-22T16:24:31+00:00","og_image":[{"width":2560,"height":1707,"url":"https:\/\/www.nouscims.com\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/IMG_6908-scaled.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Nous Cims","twitter_card":"summary_large_image","twitter_creator":"@nouscims","twitter_site":"@nouscims","twitter_misc":{"\u00c9crit par":"Nous Cims","Dur\u00e9e de lecture estim\u00e9e":"13 minutes"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/www.nouscims.com\/fr\/actualite\/orientation-scolaire-et-professionnelle-de-lobjectif-a-laction\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.nouscims.com\/fr\/actualite\/orientation-scolaire-et-professionnelle-de-lobjectif-a-laction\/"},"author":{"name":"Nous Cims","@id":"https:\/\/www.nouscims.com\/fr\/#\/schema\/person\/c49be7fd7667a36f1b39c1c5a2becf99"},"headline":"Orientation scolaire et professionnelle : de l’objectif \u00e0 l’action","datePublished":"2024-12-18T10:16:46+00:00","dateModified":"2026-01-22T16:24:31+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/www.nouscims.com\/fr\/actualite\/orientation-scolaire-et-professionnelle-de-lobjectif-a-laction\/"},"wordCount":2745,"image":{"@id":"https:\/\/www.nouscims.com\/fr\/actualite\/orientation-scolaire-et-professionnelle-de-lobjectif-a-laction\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.nouscims.com\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/IMG_6908-scaled.jpg","articleSection":["Actualit\u00e9s"],"inLanguage":"fr-FR"},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/www.nouscims.com\/fr\/actualite\/orientation-scolaire-et-professionnelle-de-lobjectif-a-laction\/","url":"https:\/\/www.nouscims.com\/fr\/actualite\/orientation-scolaire-et-professionnelle-de-lobjectif-a-laction\/","name":"Orientation scolaire et professionnelle : de l'objectif \u00e0 l'action - Fundaci\u00f3n Privada Nous Cims","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.nouscims.com\/fr\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/www.nouscims.com\/fr\/actualite\/orientation-scolaire-et-professionnelle-de-lobjectif-a-laction\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/www.nouscims.com\/fr\/actualite\/orientation-scolaire-et-professionnelle-de-lobjectif-a-laction\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.nouscims.com\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/IMG_6908-scaled.jpg","datePublished":"2024-12-18T10:16:46+00:00","dateModified":"2026-01-22T16:24:31+00:00","author":{"@id":"https:\/\/www.nouscims.com\/fr\/#\/schema\/person\/c49be7fd7667a36f1b39c1c5a2becf99"},"description":"\"Ils nous ont beaucoup parl\u00e9 de Bachillerato ou de Ciclo, et du fait qu'il fallait choisir ce que l'on aimait. [...]","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/www.nouscims.com\/fr\/actualite\/orientation-scolaire-et-professionnelle-de-lobjectif-a-laction\/#breadcrumb"},"inLanguage":"fr-FR","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/www.nouscims.com\/fr\/actualite\/orientation-scolaire-et-professionnelle-de-lobjectif-a-laction\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fr-FR","@id":"https:\/\/www.nouscims.com\/fr\/actualite\/orientation-scolaire-et-professionnelle-de-lobjectif-a-laction\/#primaryimage","url":"https:\/\/www.nouscims.com\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/IMG_6908-scaled.jpg","contentUrl":"https:\/\/www.nouscims.com\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/IMG_6908-scaled.jpg","width":2560,"height":1707},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/www.nouscims.com\/fr\/actualite\/orientation-scolaire-et-professionnelle-de-lobjectif-a-laction\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Portada","item":"https:\/\/www.nouscims.com\/fr\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Orientation scolaire et professionnelle : de l’objectif \u00e0 l’action"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/www.nouscims.com\/fr\/#website","url":"https:\/\/www.nouscims.com\/fr\/","name":"Fundaci\u00f3n Privada Nous Cims","description":"Impulsamos y desarrollamos proyectos de innovaci\u00f3n social","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/www.nouscims.com\/fr\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"fr-FR"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/www.nouscims.com\/fr\/#\/schema\/person\/c49be7fd7667a36f1b39c1c5a2becf99","name":"Nous Cims","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fr-FR","@id":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/1dd42f1cafb4dfa67ddb690263b49eb6dd0b847386b5e1ee729643a318a2de73?s=96&d=mm&r=g","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/1dd42f1cafb4dfa67ddb690263b49eb6dd0b847386b5e1ee729643a318a2de73?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/1dd42f1cafb4dfa67ddb690263b49eb6dd0b847386b5e1ee729643a318a2de73?s=96&d=mm&r=g","caption":"Nous Cims"},"url":"https:\/\/www.nouscims.com\/fr\/author\/edelcampo\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.nouscims.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13969","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.nouscims.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.nouscims.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.nouscims.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.nouscims.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=13969"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/www.nouscims.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13969\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":14386,"href":"https:\/\/www.nouscims.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13969\/revisions\/14386"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.nouscims.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/10245"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.nouscims.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=13969"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.nouscims.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=13969"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.nouscims.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=13969"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}