{"id":10116,"date":"2025-01-21T12:57:04","date_gmt":"2025-01-21T11:57:04","guid":{"rendered":"https:\/\/www.nouscims.com\/?p=10116"},"modified":"2025-02-11T12:55:11","modified_gmt":"2025-02-11T11:55:11","slug":"falta-dadultesa-o-absencia-de-joventut-repensant-lacompanyament-a-joves","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.nouscims.com\/ca\/actualitat\/falta-dadultesa-o-absencia-de-joventut-repensant-lacompanyament-a-joves\/","title":{"rendered":"Falta d’adultesa o abs\u00e8ncia de joventut? Repensant l’acompanyament a joves"},"content":{"rendered":"

[vc_row row_height_percent=”0″ overlay_alpha=”50″ gutter_size=”3″ column_width_percent=”100″ shift_y=”0″ z_index=”0″ uncode_shortcode_id=”225615″][vc_column width=”1\/2″][vc_column_text uncode_shortcode_id=”207832″]<\/p>\n

FALTA D\u2019ADULTESA O ABS\u00c8NCIA DE JOVENTUT? REPENSANT L\u2019ACOMPANYAMENT A JOVES<\/span><\/strong><\/h4>\n

Sara Ortega, Project Manager Acompanyament i Caterina Ponte, t\u00e8cnica de mentoria del programa Zing.<\/span><\/strong><\/em><\/p>\n

S\u00f3n diversos els perfils professionals que en els programes de millora de l\u2019ocupabilitat desenvolupen la funci\u00f3 d\u2019acompanyar els itineraris vitals de les persones joves. Si hi ha alguna cosa que tenen en com\u00fa tots els perfils \u00e9s que comparteixen un lloc privilegiat des del qual estimular a les joves en l\u2019aprenentatge de la construcci\u00f3 de les pr\u00f2pies decisions i desafiaments vitals.<\/span>[\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column column_width_percent=”100″ gutter_size=”3″ overlay_alpha=”50″ shift_x=”0″ shift_y=”0″ shift_y_down=”0″ z_index=”0″ medium_width=”0″ mobile_width=”0″ width=”1\/2″ uncode_shortcode_id=”202615″][vc_single_image media=”10229″ media_width_percent=”100″ uncode_shortcode_id=”509633″][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column width=”1\/1″][vc_column_text uncode_shortcode_id=”884751″]Aquests itineraris no s\u00f3n simplement traject\u00f2ries lineals cap a la inserci\u00f3 laboral, sin\u00f3 experi\u00e8ncies profundament humanes, performatives i transformadores que afecten, en m\u00faltiples dimensions, la manera de ser i existir dels qui els recorren. En aquest proc\u00e9s, no sols adquireixen habilitats o compet\u00e8ncies t\u00e8cniques, sin\u00f3 que reconfiguren la seva identitat, q\u00fcestionen els seus rols socials, i redescobreixen el seu lloc en el m\u00f3n. Recon\u00e8ixer aquests itineraris com a processos vius i din\u00e0mics exigeix, a m\u00e9s, un enfocament que valori la singularitat de cada hist\u00f2ria i la diversitat d\u2019experi\u00e8ncies, permetent que les persones joves siguin protagonistes en la construcci\u00f3 del seu propi recorregut cap a un futur significatiu.<\/span><\/p>\n

Desitgem que, mitjan\u00e7ant aquesta lectura, ens puguem detenir un temps en la pr\u00e0ctica de l\u2019acompanyament a joves, permetent-nos repensar la nostra praxi. \u00a0L\u2019objectiu: promoure l\u2019\u00fas d\u2019eines senzilles,\u00a0la pregunta i l\u2019escolta<\/em>, dirigides a fomentar la\u00a0humanitzaci\u00f3 de l\u2019acompanyament i el protagonisme de les joves<\/strong>\u00a0aprenentes en els seus processos de desenvolupament i de creaci\u00f3 d\u2019un projecte integral de vida.<\/span><\/p>\n

Parlar de joventut \u00e9s endinsar-se en un terreny ple de potencialitats, contradiccions i possibilitats. No obstant aix\u00f2, la manera en qu\u00e8 la societat, i en particular els programes dirigits a joves, els perceben, sol estar marcada per una mirada adultoc\u00e9ntrica que redueix les seves experi\u00e8ncies a un tr\u00e0nsit cap a una adultesa \u201cplena\u201d. Aquesta adultesa es defineix sota est\u00e0ndards heretats per generacions anteriors, que responen a un model de vida que ja no sempre \u00e9s funcional ni aplicable en el context actual. Aquests est\u00e0ndards, basats en traject\u00f2ries lineals i predictibles (com l\u2019acc\u00e9s a una educaci\u00f3 formal, l\u2019obtenci\u00f3 d\u2019una ocupaci\u00f3 estable i la consecuci\u00f3 de fites biogr\u00e0fiques ben delimitats), xoquen amb una realitat contempor\u00e0nia caracteritzada per la velocitat dels canvis, la precarietat laboral i la incertesa generalitzada.<\/span><\/p>\n

En aquest context, les joves no sols enfronten una pressi\u00f3 per complir amb expectatives alienes, possiblement interioritzades, sin\u00f3 que tamb\u00e9 es troben amb la tasca de reimaginar i construir noves maneres de narrar la seva identitat i els seus projectes de vida. Aquests nous relats requereixen flexibilitat, obertura i una mirada cr\u00edtica que permeti desafiar les imposicions de models obsolets, al mateix temps que reconeixen les m\u00faltiples maneres en les quals la joventut viu, crea i resisteix en un m\u00f3n en constant evoluci\u00f3.<\/span><\/p>\n

La joventut, quan ens allunyem d\u2019aquesta mirada de \u201cfalta d\u2019adultesa\u201d i la reconeixem com un estadi propi i complet en si mateix, \u00e9s curiositat, \u00e9s creativitat, \u00e9s ganes d\u2019aprendre i \u00e9s for\u00e7a transformadora. Posar la mirada en el que s\u00ed que s\u00f3n les persones joves permet recon\u00e8ixer-les com a agents dels seus propis itineraris. Sota aquesta mirada, la jove deixa de ser merament aprenenta, per a convertir-se en alg\u00fa que ens ensenya a \u201cpensar i a mirar des d\u2019un altre punt de vista\u201d. Indica Garc\u00e9s (2020), \u201cl\u2019aprenent \u00e9s un punt de vista que ens fa descobrir que els aprenentatges que fem donen forma als mons que compartim. La seva experi\u00e8ncia no est\u00e0 separada del m\u00f3n, sin\u00f3 plenament travessada per les seves determinacions socials, pol\u00edtiques, econ\u00f2miques i laborals, i en tensi\u00f3 entre elles.\u201d<\/span><\/p>\n

Aquest reconeixement implica entendre que els itineraris no s\u00f3n \u00fanicament traject\u00f2ries individuals, sin\u00f3 processos que estan profundament entrella\u00e7ats amb el teixit social del qual formen part. Aix\u00ed, quan les joves tracen els seus propis camins, no sols transformen les seves vides personals, sin\u00f3 que impacten i resignifiquen les seves comunitats, aportant noves maneres de pensar, fer i construir.<\/span><\/p>\n

Ser agents dels seus propis itineraris significa dotar a les joves d\u2019eines, per\u00f2 tamb\u00e9 de l\u2019espai i la legitimitat per a decidir, equivocar-se, aprendre i crear. Des d\u2019aquesta perspectiva, l\u2019acompanyament no es limita a guiar-les cap a un objectiu preestablert, sin\u00f3 que es converteix en una relaci\u00f3 on les joves lideren el proc\u00e9s i les persones professionals es col\u00b7loquen al seu costat com a aliades. La pr\u00e0ctica es converteix aix\u00ed en un intercanvi d\u2019aprenentatges, una activitat rec\u00edproca, i no una acci\u00f3 sobre un subjecte\/objecte que revesteix un rol passiu.<\/span><\/p>\n

Aquesta doble transformaci\u00f3, de les seves pr\u00f2pies vides i dels seus contextos, posiciona a la joventut no com un futur en construcci\u00f3, sin\u00f3 com un present replet d\u2019acci\u00f3. \u00c9s en aquesta intersecci\u00f3 entre el personal i el col\u00b7lectiu on resideix el seu veritable potencial, i on l\u2019acompanyament adquireix un valor profundament transformador.<\/span><\/p>\n

En aquest sentit,\u00a0acompanyar a les persones joves implica una pr\u00e0ctica dial\u00f2gica que provoca la reflexi\u00f3 i presa de decisions.<\/strong>\u00a0El proc\u00e9s de dialogar t\u00e9 com a premissa el reconeixement de la persona jove com un ser lliure, cr\u00edtic i amb pot\u00e8ncia de responsabilitat. En aquest marc, la responsabilitat pot manifestar-se de diferents maneres: a vegades, com una responsabilitat conscient, on l\u2019individu assumeix i exerceix aquesta qualitat de manera intencional, i altres vegades com una responsabilitat en pot\u00e8ncia, on la persona, sent inconscient de la seva capacitat responsable, est\u00e0 en proc\u00e9s de descobrir i desenvolupar aquesta compet\u00e8ncia. D\u2019aquesta manera,\u00a0l\u2019establiment d\u2019un di\u00e0leg es convertiria en l\u2019ingredient humanitzador de l\u2019acompanyament<\/strong>.<\/span><\/p>\n

Ara b\u00e9, perqu\u00e8, a partir del di\u00e0leg, sigui possible el disseny d\u2019itineraris vitals co-constru\u00efts, \u00e9s essencial cuidar els elements que el configuren:\u00a0la pregunta i l\u2019escolta present.<\/strong><\/span><\/p>\n

La pregunta<\/strong><\/span><\/h2>\n

La pregunta \u00e9s molt m\u00e9s que una t\u00e8cnica d\u2019acompanyament: \u00e9s un acte de reconeixement (Honneth, 1992). Preguntar implica assumir que l\u2019altre t\u00e9 una resposta, malgrat que encara no l\u2019hagi formulat. En lloc d\u2019actuar com a experts que imposen la seva visi\u00f3, les professionals hem de posicionar-nos com co-exploradors del cam\u00ed, guiant a les joves a descobrir respostes i significats propis. Aquest acompanyament no sols reconeix la seva capacitat per a decidir, sin\u00f3 que tamb\u00e9 activa el pensament anal\u00edtic en integrar una reflexi\u00f3 profunda sobre el context en el qual es troba. L\u2019acte de preguntar es converteix en una eina per a potenciar l\u2019experi\u00e8ncia d\u2019autoefic\u00e0cia sobre la seva vida, mentre es fomenta la seva capacitat per a prendre decisions informades i conscients en el present i el futur.<\/span><\/p>\n

Les preguntes ben dissenyades tenen la capacitat de fomentar el pensament cr\u00edtic. Quan una jove \u00e9s convidada a q\u00fcestionar-se sobre les seves decisions, a imaginar alternatives i a avaluar riscos, no sols est\u00e0 avan\u00e7ant cap a la seva ocupabilitat, sin\u00f3 tamb\u00e9 desenvolupant habilitats fonamentals per a la vida. Aix\u00f2 no significa que l\u2019acompanyament deixi de ser necessari, sin\u00f3 que es transforma en una guia.<\/span><\/p>\n

Com entrenar la pregunta?<\/strong>\u00a0Formular preguntes no \u00e9s un acte espontani; requereix pr\u00e0ctica, intenci\u00f3 i sensibilitat. Compartim alguns tips per a poder entrenar-la:<\/span><\/p>\n

1. Con\u00e8ixer abans de preguntar. <\/strong>Una bona pregunta parteix d\u2019una comprensi\u00f3 genu\u00efna del context del jove. No es pot preguntar \u201cQu\u00e8 et motiva?\u201d, si no s\u2019ha dedicat temps a con\u00e8ixer quins s\u00f3n els seus interessos i preocupacions.<\/span><\/p>\n

2. Preguntes obertes. <\/strong>La pregunta oberta actua com un catalitzador per a l\u2019autoconeixement i el desenvolupament d\u2019habilitats metacognitives en les joves. A trav\u00e9s de preguntes com \u201cQu\u00e8 desitges per a tu?\u201d o \u201cCom t\u2019imagines el futur?\u201d, no sols els ajudem a identificar els seus objectius, sin\u00f3 que els proporcionem un espai de connexi\u00f3 amb els seus desitjos que els anima a recon\u00e8ixer-se com a agents actius de la seva pr\u00f2pia vida.<\/span><\/p>\n

3. Evitar preguntes directives o enjuicioses. <\/strong>Preguntes com \u201cPer qu\u00e8 no vas aprofitar aquesta oportunitat?\u201d, generen una reacci\u00f3 defensiva, mentre que \u201cEn aquell moment, qu\u00e8 et va impedir aprofitar aquesta oportunitat i com podr\u00edem treballar junts ara?\u201d, fomenta la col\u00b7laboraci\u00f3 i la confian\u00e7a.<\/span><\/p>\n

4. Adaptar el llenguatge. <\/strong>Les preguntes han de ressonar amb la manera en qu\u00e8 la jove s\u2019expressa i ent\u00e9n el m\u00f3n. Utilitzar un to pr\u00f2xim i respectu\u00f3s \u00e9s tan important com el contingut de la pregunta mateixa.<\/span><\/p>\n

L\u2019escolta present<\/strong><\/span><\/h2>\n

En el descobriment de les respostes per mitj\u00e0 de preguntes, la nostra escolta present es converteix en catalitzador fonamental del di\u00e0leg hum\u00e0. Preguntar sense estar disposades a escoltar, vicia la pregunta, ja que la priva de curiositat i inter\u00e8s genu\u00ed. Quan qui acompanya escolta, el vincle entre acompanyant i jove s\u2019enforteix, generant-se un espai segur de confian\u00e7a necessari perqu\u00e8 hi hagi obertura i sinceritat. Escoltar, sent present, consisteix a voler atendre l\u2019experi\u00e8ncia de l\u2019altre de manera conscient i emp\u00e0tica. Implica que no hi hagi judici, que no hi hagi transfer\u00e8ncia de responsabilitats, ni intents de modelatge del discurs.<\/span><\/p>\n

Ens plantegem llavors: com es pot entrenar l\u2019escolta present?<\/strong>\u00a0Per a aprendre a exercitar-la, ens atrevim a compartir cinc bones pr\u00e0ctiques:<\/span><\/p>\n

1.Escoltar amb empatia<\/strong><\/span><\/p>\n

Escoltar des del lloc de l\u2019altre permet comprendre millor les seves emocions i punts de vista. Podr\u00edem dir: \u201csembla que et sents frustrada per aquesta situaci\u00f3, vols explicar-me m\u00e9s?\u201d, mostrant aix\u00ed m\u00e9s empatia i curiositat.<\/span><\/p>\n

2. Escoltar sense judici<\/strong><\/span><\/p>\n

Suspendre el judici a l\u2019hora de conversar permet crear un espai segur. Un exemple seria evitar respostes cr\u00edtiques i tancades, optant per comentaris com: \u201cEntenc que va ser dif\u00edcil per a tu, com creus que podr\u00edem manejar-ho juntes?\u201d.<\/span><\/p>\n

Un altre exercici seria disminuir l\u2019efecte halo. L\u2019efecte Halo \u00e9s un biaix cognitiu que ens porta a avaluar a una persona de manera generalitzada basant-nos en una \u00fanica caracter\u00edstica positiva o negativa. Per a mitigar l\u2019efecte Halo en les nostres interaccions podem: 1) Recon\u00e8ixer el biaix: ser conscients que aquest biaix existeix i pot influir en els nostres judicis. 2) Recopilar informaci\u00f3 objectiva: basar les nostres avaluacions en dades concretes i observables, en lloc d\u2019impressions subjectives. 3) Separar les qualitats: avaluar cada caracter\u00edstica d\u2019una persona de manera independent, evitant que una impressi\u00f3 general afecti altres valoracions.<\/span><\/p>\n

3. Escoltar amb silenci<\/strong><\/span><\/p>\n

El silenci permet que les joves puguin reflexionar i, per tant, es pot convertir en un instrument fins i tot m\u00e9s poder\u00f3s que les paraules. Com a acompanyants, a l\u2019hora de formular una pregunta, podem esperar pacientment sense interrompre, permetent que la jove trobi les seves pr\u00f2pies respostes.<\/span><\/p>\n

4. Escoltar amb refor\u00e7 positiu<\/strong><\/span><\/p>\n

Afirmacions com \u201cexplica\u2019m m\u00e9s per a acostar-me a com t\u2019est\u00e0 afectant\u201d o un simple gest d\u2019assentir ajuden a mostrar inter\u00e8s i demostrar que ens estem involucrant en el di\u00e0leg. Un exemple podria ser: \u201cEl que dius \u00e9s important, gr\u00e0cies per compartir-ho.\u201d<\/span><\/p>\n

5. Escoltar amb actitud exploradora<\/strong><\/span><\/p>\n

Per a aprofundir en el tema i evitar malentesos, pot ser una bona t\u00e8cnica la de fer preguntes per a augmentar la comprensi\u00f3. La professional podria preguntar: \u201cpodries explicar-me una mica m\u00e9s el que vas voler dir amb\u2026?\u201d o parafrasejar el que la persona jove hagi comptat, replantejant les paraules d\u2019una nova manera sense variar l\u2019ess\u00e8ncia i significat del missatge.<\/span><\/p>\n

Acompanyar des de la pregunta i l\u2019escolta present podrien ser estrat\u00e8gies genu\u00efnes de posar \u201cjoventut\u201d en la nostra manera d\u2019acostar-nos a l\u2019altre?<\/span><\/h3>\n

Pregunta i escolta present, reconeixen el valor dels silencis, les ensopegades i les hist\u00f2ries que sovint queden fora dels relats dominants. Ens atrevim aix\u00ed a indagar en els fracassos i a mirar amb atenci\u00f3 aquells espais on semblava no haver-hi llum, entenent que en aquests racons ignorats poden residir claus fonamentals per a resignificar i transformar experi\u00e8ncies, viv\u00e8ncies i habilitats. Sovint, aquestes romanen ocultes perqu\u00e8 les persones joves no els han atorgat import\u00e0ncia, en pert\u00e0nyer a \u201cl\u2019esfera del no valorat\u201d: aspectes desconeguts i percebuts com a naturals, autom\u00e0tics o quotidians dins del seu univers de compet\u00e8ncies. No obstant aix\u00f2, en fer visibles aquestes dimensions aparentment ordin\u00e0ries, s\u2019obre la possibilitat de recon\u00e8ixer el seu veritable potencial i de valorar-les com a recursos significatius en el seu desenvolupament personal-professional i comunitari.<\/span><\/p>\n

Pot ser, mentre insistim que a les joves els falta una mica de \u201cadultesa\u201d , no podr\u00edem preguntar-nos si a nosaltres ens est\u00e0 faltant una mica de \u201cjoventut\u201d? com mantenim o recuperem aquesta espurna de joventut? Com a professionals que acompanyem a joves, realment sabem posar en pr\u00e0ctica la compet\u00e8ncia de \u201caprendre a aprendre\u201d? Estem disposades a aprendre al costat d\u2019elles, des del que ocorre i no des del que creiem que hauria d\u2019oc\u00f3rrer? Aprofitem aquestes preguntes espont\u00e0nies i curioses que ens llancen per a obrir espais d\u2019aprenentatge mutu?<\/span><\/p>\n

Entendre l\u2019acompanyament com un acte de curiositat viva implica assumir la idea radical que cada jove t\u00e9 dret a aprendre cap a on anar, fer i desfer en l\u2019itinerari del seu propi prop\u00f2sit\/projecte de vida.<\/span><\/p>\n

<\/h3>\n

Garc\u00e9s, M. (2015).\u00a0Escola d\u2019aprenents.<\/em>\u00a0Galaxia Gutenberg.<\/span><\/p>\n

Honneth, A. (1992).\u00a0La lucha por el reconocimiento: Por una gram\u00e1tica moral de los conflictos sociales<\/em>. Ediciones Grijalbo.<\/span>[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

FALTA D\u2019ADULTESA O ABS\u00c8NCIA DE JOVENTUT? REPENSANT L\u2019ACOMPANYAMENT A JOVES […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":10236,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2],"tags":[],"class_list":["post-10116","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-actualitat"],"yoast_head":"\nFalta d'adultesa o abs\u00e8ncia de joventut? Repensant l'acompanyament a joves - Fundaci\u00f3n Privada Nous Cims<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"S\u00f3n diversos els perfils professionals que en els programes de millora de l'ocupabilitat desenvolupen la funci\u00f3 d'acompanyar els itineraris vitals de les persones joves.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.nouscims.com\/ca\/actualitat\/falta-dadultesa-o-absencia-de-joventut-repensant-lacompanyament-a-joves\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"ca_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Falta d'adultesa o abs\u00e8ncia de joventut? Repensant l'acompanyament a joves - Fundaci\u00f3n Privada Nous Cims\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"S\u00f3n diversos els perfils professionals que en els programes de millora de l'ocupabilitat desenvolupen la funci\u00f3 d'acompanyar els itineraris vitals de les persones joves.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.nouscims.com\/ca\/actualitat\/falta-dadultesa-o-absencia-de-joventut-repensant-lacompanyament-a-joves\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Fundaci\u00f3n Privada Nous Cims\" \/>\n<meta property=\"article:publisher\" content=\"https:\/\/www.facebook.com\/nouscims\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2025-01-21T11:57:04+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2025-02-11T11:55:11+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/www.nouscims.com\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/MCH_5620-scaled.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"2560\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"1703\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Nous Cims\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:creator\" content=\"@nouscims\" \/>\n<meta name=\"twitter:site\" content=\"@nouscims\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Escrit per\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Nous Cims\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Temps estimat de lectura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"10 minuts\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.nouscims.com\\\/ca\\\/actualitat\\\/falta-dadultesa-o-absencia-de-joventut-repensant-lacompanyament-a-joves\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.nouscims.com\\\/ca\\\/actualitat\\\/falta-dadultesa-o-absencia-de-joventut-repensant-lacompanyament-a-joves\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"Nous Cims\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.nouscims.com\\\/ca\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/c49be7fd7667a36f1b39c1c5a2becf99\"},\"headline\":\"Falta d’adultesa o abs\u00e8ncia de joventut? Repensant l’acompanyament a joves\",\"datePublished\":\"2025-01-21T11:57:04+00:00\",\"dateModified\":\"2025-02-11T11:55:11+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.nouscims.com\\\/ca\\\/actualitat\\\/falta-dadultesa-o-absencia-de-joventut-repensant-lacompanyament-a-joves\\\/\"},\"wordCount\":2388,\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.nouscims.com\\\/ca\\\/actualitat\\\/falta-dadultesa-o-absencia-de-joventut-repensant-lacompanyament-a-joves\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/www.nouscims.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2025\\\/02\\\/MCH_5620-scaled.jpg\",\"articleSection\":[\"Actualitat\"],\"inLanguage\":\"ca\"},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.nouscims.com\\\/ca\\\/actualitat\\\/falta-dadultesa-o-absencia-de-joventut-repensant-lacompanyament-a-joves\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.nouscims.com\\\/ca\\\/actualitat\\\/falta-dadultesa-o-absencia-de-joventut-repensant-lacompanyament-a-joves\\\/\",\"name\":\"Falta d'adultesa o abs\u00e8ncia de joventut? Repensant l'acompanyament a joves - Fundaci\u00f3n Privada Nous Cims\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.nouscims.com\\\/ca\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.nouscims.com\\\/ca\\\/actualitat\\\/falta-dadultesa-o-absencia-de-joventut-repensant-lacompanyament-a-joves\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.nouscims.com\\\/ca\\\/actualitat\\\/falta-dadultesa-o-absencia-de-joventut-repensant-lacompanyament-a-joves\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/www.nouscims.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2025\\\/02\\\/MCH_5620-scaled.jpg\",\"datePublished\":\"2025-01-21T11:57:04+00:00\",\"dateModified\":\"2025-02-11T11:55:11+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.nouscims.com\\\/ca\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/c49be7fd7667a36f1b39c1c5a2becf99\"},\"description\":\"S\u00f3n diversos els perfils professionals que en els programes de millora de l'ocupabilitat desenvolupen la funci\u00f3 d'acompanyar els itineraris vitals de les persones joves.\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.nouscims.com\\\/ca\\\/actualitat\\\/falta-dadultesa-o-absencia-de-joventut-repensant-lacompanyament-a-joves\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/www.nouscims.com\\\/ca\\\/actualitat\\\/falta-dadultesa-o-absencia-de-joventut-repensant-lacompanyament-a-joves\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.nouscims.com\\\/ca\\\/actualitat\\\/falta-dadultesa-o-absencia-de-joventut-repensant-lacompanyament-a-joves\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.nouscims.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2025\\\/02\\\/MCH_5620-scaled.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/www.nouscims.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2025\\\/02\\\/MCH_5620-scaled.jpg\",\"width\":2560,\"height\":1703},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.nouscims.com\\\/ca\\\/actualitat\\\/falta-dadultesa-o-absencia-de-joventut-repensant-lacompanyament-a-joves\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Portada\",\"item\":\"https:\\\/\\\/www.nouscims.com\\\/ca\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Falta d’adultesa o abs\u00e8ncia de joventut? Repensant l’acompanyament a joves\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.nouscims.com\\\/ca\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.nouscims.com\\\/ca\\\/\",\"name\":\"Fundaci\u00f3n Privada Nous Cims\",\"description\":\"Impulsamos y desarrollamos proyectos de innovaci\u00f3n social\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/www.nouscims.com\\\/ca\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"ca\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.nouscims.com\\\/ca\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/c49be7fd7667a36f1b39c1c5a2becf99\",\"name\":\"Nous Cims\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/1dd42f1cafb4dfa67ddb690263b49eb6dd0b847386b5e1ee729643a318a2de73?s=96&d=mm&r=g\",\"url\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/1dd42f1cafb4dfa67ddb690263b49eb6dd0b847386b5e1ee729643a318a2de73?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/1dd42f1cafb4dfa67ddb690263b49eb6dd0b847386b5e1ee729643a318a2de73?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"Nous Cims\"},\"url\":\"https:\\\/\\\/www.nouscims.com\\\/ca\\\/author\\\/edelcampo\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Falta d'adultesa o abs\u00e8ncia de joventut? Repensant l'acompanyament a joves - Fundaci\u00f3n Privada Nous Cims","description":"S\u00f3n diversos els perfils professionals que en els programes de millora de l'ocupabilitat desenvolupen la funci\u00f3 d'acompanyar els itineraris vitals de les persones joves.","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/www.nouscims.com\/ca\/actualitat\/falta-dadultesa-o-absencia-de-joventut-repensant-lacompanyament-a-joves\/","og_locale":"ca_ES","og_type":"article","og_title":"Falta d'adultesa o abs\u00e8ncia de joventut? Repensant l'acompanyament a joves - Fundaci\u00f3n Privada Nous Cims","og_description":"S\u00f3n diversos els perfils professionals que en els programes de millora de l'ocupabilitat desenvolupen la funci\u00f3 d'acompanyar els itineraris vitals de les persones joves.","og_url":"https:\/\/www.nouscims.com\/ca\/actualitat\/falta-dadultesa-o-absencia-de-joventut-repensant-lacompanyament-a-joves\/","og_site_name":"Fundaci\u00f3n Privada Nous Cims","article_publisher":"https:\/\/www.facebook.com\/nouscims","article_published_time":"2025-01-21T11:57:04+00:00","article_modified_time":"2025-02-11T11:55:11+00:00","og_image":[{"width":2560,"height":1703,"url":"https:\/\/www.nouscims.com\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/MCH_5620-scaled.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Nous Cims","twitter_card":"summary_large_image","twitter_creator":"@nouscims","twitter_site":"@nouscims","twitter_misc":{"Escrit per":"Nous Cims","Temps estimat de lectura":"10 minuts"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/www.nouscims.com\/ca\/actualitat\/falta-dadultesa-o-absencia-de-joventut-repensant-lacompanyament-a-joves\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.nouscims.com\/ca\/actualitat\/falta-dadultesa-o-absencia-de-joventut-repensant-lacompanyament-a-joves\/"},"author":{"name":"Nous Cims","@id":"https:\/\/www.nouscims.com\/ca\/#\/schema\/person\/c49be7fd7667a36f1b39c1c5a2becf99"},"headline":"Falta d’adultesa o abs\u00e8ncia de joventut? Repensant l’acompanyament a joves","datePublished":"2025-01-21T11:57:04+00:00","dateModified":"2025-02-11T11:55:11+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/www.nouscims.com\/ca\/actualitat\/falta-dadultesa-o-absencia-de-joventut-repensant-lacompanyament-a-joves\/"},"wordCount":2388,"image":{"@id":"https:\/\/www.nouscims.com\/ca\/actualitat\/falta-dadultesa-o-absencia-de-joventut-repensant-lacompanyament-a-joves\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.nouscims.com\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/MCH_5620-scaled.jpg","articleSection":["Actualitat"],"inLanguage":"ca"},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/www.nouscims.com\/ca\/actualitat\/falta-dadultesa-o-absencia-de-joventut-repensant-lacompanyament-a-joves\/","url":"https:\/\/www.nouscims.com\/ca\/actualitat\/falta-dadultesa-o-absencia-de-joventut-repensant-lacompanyament-a-joves\/","name":"Falta d'adultesa o abs\u00e8ncia de joventut? Repensant l'acompanyament a joves - Fundaci\u00f3n Privada Nous Cims","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.nouscims.com\/ca\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/www.nouscims.com\/ca\/actualitat\/falta-dadultesa-o-absencia-de-joventut-repensant-lacompanyament-a-joves\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/www.nouscims.com\/ca\/actualitat\/falta-dadultesa-o-absencia-de-joventut-repensant-lacompanyament-a-joves\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.nouscims.com\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/MCH_5620-scaled.jpg","datePublished":"2025-01-21T11:57:04+00:00","dateModified":"2025-02-11T11:55:11+00:00","author":{"@id":"https:\/\/www.nouscims.com\/ca\/#\/schema\/person\/c49be7fd7667a36f1b39c1c5a2becf99"},"description":"S\u00f3n diversos els perfils professionals que en els programes de millora de l'ocupabilitat desenvolupen la funci\u00f3 d'acompanyar els itineraris vitals de les persones joves.","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/www.nouscims.com\/ca\/actualitat\/falta-dadultesa-o-absencia-de-joventut-repensant-lacompanyament-a-joves\/#breadcrumb"},"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/www.nouscims.com\/ca\/actualitat\/falta-dadultesa-o-absencia-de-joventut-repensant-lacompanyament-a-joves\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/www.nouscims.com\/ca\/actualitat\/falta-dadultesa-o-absencia-de-joventut-repensant-lacompanyament-a-joves\/#primaryimage","url":"https:\/\/www.nouscims.com\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/MCH_5620-scaled.jpg","contentUrl":"https:\/\/www.nouscims.com\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/MCH_5620-scaled.jpg","width":2560,"height":1703},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/www.nouscims.com\/ca\/actualitat\/falta-dadultesa-o-absencia-de-joventut-repensant-lacompanyament-a-joves\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Portada","item":"https:\/\/www.nouscims.com\/ca\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Falta d’adultesa o abs\u00e8ncia de joventut? Repensant l’acompanyament a joves"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/www.nouscims.com\/ca\/#website","url":"https:\/\/www.nouscims.com\/ca\/","name":"Fundaci\u00f3n Privada Nous Cims","description":"Impulsamos y desarrollamos proyectos de innovaci\u00f3n social","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/www.nouscims.com\/ca\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"ca"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/www.nouscims.com\/ca\/#\/schema\/person\/c49be7fd7667a36f1b39c1c5a2becf99","name":"Nous Cims","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/1dd42f1cafb4dfa67ddb690263b49eb6dd0b847386b5e1ee729643a318a2de73?s=96&d=mm&r=g","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/1dd42f1cafb4dfa67ddb690263b49eb6dd0b847386b5e1ee729643a318a2de73?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/1dd42f1cafb4dfa67ddb690263b49eb6dd0b847386b5e1ee729643a318a2de73?s=96&d=mm&r=g","caption":"Nous Cims"},"url":"https:\/\/www.nouscims.com\/ca\/author\/edelcampo\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.nouscims.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10116","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.nouscims.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.nouscims.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.nouscims.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.nouscims.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10116"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.nouscims.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10116\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10234,"href":"https:\/\/www.nouscims.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10116\/revisions\/10234"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.nouscims.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media\/10236"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.nouscims.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10116"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.nouscims.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=10116"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.nouscims.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=10116"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}