{"id":10033,"date":"2024-12-18T14:28:04","date_gmt":"2024-12-18T13:28:04","guid":{"rendered":"https:\/\/www.nouscims.com\/?p=10033"},"modified":"2025-02-11T13:03:54","modified_gmt":"2025-02-11T12:03:54","slug":"lorientacio-academica-i-professional-del-proposit-a-laccio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.nouscims.com\/ca\/actualitat\/lorientacio-academica-i-professional-del-proposit-a-laccio\/","title":{"rendered":"L’orientaci\u00f3 acad\u00e8mica i professional: del prop\u00f2sit a l’acci\u00f3"},"content":{"rendered":"

[vc_row][vc_column width=”1\/2″][vc_column_text uncode_shortcode_id=”287079″]<\/p>\n

L’ORIENTACI\u00d3 ACAD\u00c8MICA I PROFESSIONAL: DEL PROP\u00d2SIT A L’ACCI\u00d3<\/span><\/strong><\/h4>\n

Sof\u00eda Genta i Andrea Ortega, Project Manager i T\u00e8cnica de vocaci\u00f3.\u00a0<\/span><\/strong><\/em><\/p>\n

“Ens van donar moltes xerrades sobre si vol\u00edem fer Batxillerat o un Cicle, i sobre haver de triar el que t’agradava. […] Per\u00f2 no et preguntaven personalment, qu\u00e8 t’agrada? Quins s\u00f3n els teus entreteniments? […] Simplement veien les notes on destacaves i suposaven que anaves a fer aix\u00f2.”
\nExtracte d’entrevista a Bruno, estudiant de Batxillerat Art\u00edstic<\/span>\u00a0(Tarabini & Jacovkis, 2024).<\/span><\/p>\n

AEP, un repte urgent<\/span><\/h3>\n

Quan parlem d’abandonament escolar prematur (AEP), sovint ens perdem entre xifres i estad\u00edstiques. No obstant aix\u00f2, darrere de cada percentatge hi ha hist\u00f2ries com la de Bruno: joves que no troben el seu lloc en el sistema educatiu o que no reben l’acompanyament necessari per a prendre decisions informades sobre el seu futur.<\/span>[\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=”1\/2″][vc_single_image media=”10258″ media_width_percent=”100″ uncode_shortcode_id=”824181″][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column width=”1\/1″][vc_column_text uncode_shortcode_id=”393563″]L’abandonament escolar prematur persisteix com un dels principals reptes de les agendes contempor\u00e0nies de pol\u00edtica educativa, representant una preocupaci\u00f3 central per al sistema educatiu catal\u00e0. Malgrat els avan\u00e7os generals, Espanya continua en una situaci\u00f3 preocupant, amb disparitats notables entre comunitats aut\u00f2nomes que oscil\u00b7len entre el 6,5% i el 19,2% (INE, 2024). Aquestes difer\u00e8ncies evidencien la necessitat de solucions personalitzades i adaptades al context local, especialment per a aquells i aquelles joves en situaci\u00f3 de vulnerabilitat educativa.<\/span><\/p>\n

A Catalunya, el cam\u00ed recorregut \u00e9s significatiu: hem passat d’un 33,2% d’abandonament escolar en 2005 a un 14,8% en 2023 (IDESCAT, 2024). Aquesta millora, encara que notable, encara ens deixa lluny de l’objectiu del 9% establert per la Uni\u00f3 Europea per a 2030. Com assenyalen Tarabini i Jacovkis (2024), aquestes xifres amaguen realitats complexes i diverses que requereixen respostes igualment matisades i personalitzades.<\/span><\/p>\n

L’orientaci\u00f3 acad\u00e8mica i professional com a vector estrat\u00e8gic en l’educaci\u00f3 secund\u00e0ria<\/span><\/h3>\n

Enfront d’aquest escenari, els centres educatius afronten el repte de desenvolupar estrat\u00e8gies d’orientaci\u00f3 acad\u00e8mica i professional (OAP) que transcendeixin les intervencions puntuals. La realitat en molts centres mostra una orientaci\u00f3 fragmentada, limitada a moments de transici\u00f3 i desconnectada del m\u00f3n professional. Com reflecteix el testimoniatge inicial de Bruno, necessitem superar el model de xerrades informatives per a construir un acompanyament m\u00e9s profund i personalitzat.<\/span><\/p>\n

L’orientaci\u00f3 educativa ha d’adaptar-se a cada etapa del desenvolupament de l’alumnat. En les etapes primerenques d’Infantil i Prim\u00e0ria, el focus est\u00e0 en la prevenci\u00f3 i l’enfortiment de recursos personals, anticipant-se a possibles dificultats i assegurant transicions reeixides. En arribar a Secund\u00e0ria, sense abandonar aquesta labor preventiva, l’orientaci\u00f3 acad\u00e8mica i professional cobra especial protagonisme, requerint un acompanyament continu i proactiu que transcendeixi les intervencions puntuals (Anaya, 2023). Aquest enfocament evolutiu i sostingut resulta fonamental per a reduir l’abandonament escolar prematur i assegurar que m\u00e9s joves trobin el seu lloc en el sistema educatiu.<\/span><\/p>\n

Aquest enfocament est\u00e0 recolzat en el marc legal vigent. La LOMLOE (2021) reconeix l’orientaci\u00f3 educativa i professional com un dret fonamental de l’alumnat. Aquest reconeixement no \u00e9s merament declaratiu: la llei estableix l’orientaci\u00f3 com una responsabilitat compartida entre docents, tutors i professionals de l’orientaci\u00f3, en col\u00b7laboraci\u00f3 estreta amb les fam\u00edlies.<\/span><\/p>\n

La llei, vigent des de gener de 2021, se sustenta en tres pilars fonamentals: equitat, inclusi\u00f3 i excel\u00b7l\u00e8ncia. Juntament amb la Llei org\u00e0nica 3\/2022 d’Ordenaci\u00f3 i Integraci\u00f3 de la Formaci\u00f3 Professional, s’introdueixen mesures significatives per a millorar l’accessibilitat i la igualtat d’oportunitats, flexibilitzant itineraris educatius i facilitant l’aprenentatge permanent.<\/span><\/p>\n

El Govern de la Generalitat de Catalunya (2024), reconeixent aquesta necessitat, est\u00e0 desenvolupant un nou marc normatiu per a refor\u00e7ar els serveis d’orientaci\u00f3 educativa. El nou decret buscar\u00e0 millorar l’orientaci\u00f3 acad\u00e8mica i professional a trav\u00e9s de cinc eixos d’acci\u00f3 fonamentals:<\/span><\/p>\n

    \n
  1. Orientaci\u00f3 personalitzada per a tot l’alumnat.<\/span><\/li>\n
  2. Integraci\u00f3 de l’orientaci\u00f3 en el dia a dia escolar.<\/span><\/li>\n
  3. Facilitaci\u00f3 de les transicions educatives.<\/span><\/li>\n
  4. Reducci\u00f3 del frac\u00e0s i aband\u00f3 escolar.<\/span><\/li>\n
  5. Optimitzaci\u00f3 dels recursos destinats a l’orientaci\u00f3.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

    Amb un horitz\u00f3 temporal fins al curs 2030-31 i una inversi\u00f3 prevista de m\u00e9s de 232 milions d’euros, aquest marc normatiu representa una oportunitat per a repensar i reorganitzar l’orientaci\u00f3 educativa a Catalunya, establint per primer cop un proc\u00e9s continu que abasti totes les etapes educatives. El nou decret pot ser una bona oportunitat per a repensar i reorganitzar l’orientaci\u00f3 educativa perqu\u00e8 es responguin les necessitats de les diferents etapes i transicions del conjunt de l’alumnat.<\/span><\/p>\n

    La import\u00e0ncia d’una estrat\u00e8gia d’orientaci\u00f3 en els centres d’educaci\u00f3 secund\u00e0ria<\/span><\/h3>\n

    Una estrat\u00e8gia d’orientaci\u00f3 acad\u00e8mica i professional efectiva constitueix una eina fonamental per a facilitar la transici\u00f3 de l’alumnat cap a la vida laboral i prevenir l’abandonament escolar prematur. Els estudis de l’OCDE (2024) revelen que els i les joves que abandonen els estudis enfronten un major risc d’exclusi\u00f3 social, amb dificultats significatives per a obtenir i mantenir una ocupaci\u00f3, la qual cosa pot conduir a desavantatges socioecon\u00f2mics a llarg termini. Paradoxalment, aquesta situaci\u00f3 afecta de manera m\u00e9s pronunciada als qui m\u00e9s necessiten el suport: els estudiants en situaci\u00f3 de vulnerabilitat socioecon\u00f2mica s\u00f3n precisament els que troben majors barreres per a accedir a activitats d’orientaci\u00f3 de qualitat, perpetuant aix\u00ed un cicle de desigualtat educativa que urgeix trencar.<\/span><\/p>\n

    L’adolesc\u00e8ncia, com a etapa de transformacions i decisions crucials, requereix un acompanyament que permeti als estudiants comprendre els seus interessos, habilitats i valors, vinculant-los amb les diferents opcions acad\u00e8miques i professionals disponibles. Aquest acompanyament ha de fonamentar-se en una mirada hol\u00edstica que consideri la identitat, interessos, capacitats i context de l’alumnat, generant espais de reflexi\u00f3 i confian\u00e7a des de l’afecte i l’empatia.<\/span><\/p>\n

    Llavors, quins s\u00f3n els elements clau per a una estrat\u00e8gia d’orientaci\u00f3 efectiva?<\/span><\/h3>\n

    El centre educatiu com un ecosistema orientador<\/span><\/strong><\/em><\/p>\n

    L’orientaci\u00f3 ha de formar part de l’ADN del centre educatiu, integrant-se en el Projecte Educatiu de Centre (PAC) i transcendint la responsabilitat exclusiva del departament d’orientaci\u00f3. Com argumenta Manel Merino (2020), l’\u00e8xit de l’orientaci\u00f3 dep\u00e8n de la creaci\u00f3 d’un ecosistema on cada agent educatiu tingui un paper definit i significatiu en el proc\u00e9s orientador.<\/span><\/p>\n

    Lideratge i coordinaci\u00f3<\/span><\/strong><\/em><\/p>\n

    L’equip directiu compleix un paper fonamental en establir l’orientaci\u00f3 com a prioritat estrat\u00e8gica del centre, assignant els recursos necessaris i promovent una cultura que la recolzi activament. En aquest context, l’equip d’orientaci\u00f3 actua com a catalitzador, coordinant les diferents accions i proporcionant l’assessorament necessari a l’equip docent per a una implementaci\u00f3 efectiva de les estrat\u00e8gies d’orientaci\u00f3.<\/span><\/p>\n

    Xarxa de col\u00b7laboraci\u00f3 i suport<\/span><\/strong><\/em><\/p>\n

    La creaci\u00f3 d’una xarxa de treball s\u00f2lida implica el desenvolupament de col\u00b7laboracions sistem\u00e0tiques amb les fam\u00edlies, que aporten un coneixement clau sobre l’alumnat. Aquesta xarxa s’est\u00e9n cap al teixit empresarial local i les organitzacions comunit\u00e0ries, establint canals de comunicaci\u00f3 efectius que enriqueixen el proc\u00e9s orientador. La recerca actual demostra que aquestes connexions s\u00f3n fonamentals per a proporcionar a l’alumnat una visi\u00f3 realista i actualitzada de les seves opcions.<\/span><\/p>\n

    Apoderament de l’alumnat<\/span><\/strong><\/em><\/p>\n

    El proc\u00e9s d’orientaci\u00f3 ha de situar a l’estudiant com a protagonista actiu del seu propi desenvolupament. Aquest apoderament requereix proporcionar eines espec\u00edfiques per a l’autoexploraci\u00f3 i la presa de decisions informades. Els estudiants necessiten espais i oportunitats per a reflexionar sobre els seus interessos, desenvolupar les seves habilitats i planificar el seu futur amb autonomia i confian\u00e7a.<\/span><\/p>\n

    Avaluaci\u00f3 i millora cont\u00ednua<\/span><\/strong><\/em><\/p>\n

    El seguiment i l’avaluaci\u00f3 de l’estrat\u00e8gia d’orientaci\u00f3 ha de realitzar-se de manera sistem\u00e0tica, establint indicadors clars que permetin mesurar el seu impacte real. Aquest proc\u00e9s avaluatiu ha d’involucrar a tots els agents implicats, des del professorat fins a l’alumnat i les seves fam\u00edlies, permetent realitzar ajustos basats en evid\u00e8ncies concretes. La recopilaci\u00f3 de dades i la seva an\u00e0lisi regular permeten identificar \u00e0rees de millora i adaptar les estrat\u00e8gies segons les necessitats canviants de la comunitat educativa.<\/span><\/p>\n

    Desafiaments en la seva implementaci\u00f3 des d’una mirada cr\u00edtica i constructiva<\/span><\/strong><\/em><\/p>\n

    La implementaci\u00f3 d’una estrat\u00e8gia efectiva d’orientaci\u00f3 en els centres educatius enfronta diversos desafiaments que requereixen una an\u00e0lisi profunda. Aquests reptes no s\u00f3n merament operatius, sin\u00f3 que reflecteixen tensions m\u00e9s profundes en el nostre sistema educatiu.<\/span><\/p>\n

    La bretxa entre recursos i necessitats<\/span><\/strong><\/em><\/p>\n

    El primer desafiament significatiu radica en la limitaci\u00f3 de recursos humans i materials. Els departaments d’orientaci\u00f3 es troben sovint desbordats, amb r\u00e0tios d’atenci\u00f3 que dificulten proporcionar l’acompanyament personalitzat que cada estudiant necessita. Aquesta situaci\u00f3 no sols afecta a la qualitat de l’orientaci\u00f3, sin\u00f3 que pot perpetuar desigualtats existents en el sistema educatiu.<\/span><\/p>\n

    La formaci\u00f3 docent<\/span><\/strong><\/em><\/p>\n

    L’orientaci\u00f3 efectiva requereix un professorat capacitat i comprom\u00e8s, sent especialment crucial en el cas dels i les docents que assumeixen funcions tutorials. Amb freq\u00fc\u00e8ncia, aquests professionals es troben gestionant tutories sense els recursos ni la preparaci\u00f3 necess\u00e0ria per a oferir un acompanyament de qualitat. Aquesta manca formativa, que va m\u00e9s enll\u00e0 d’aspectes t\u00e8cnics i inclou compet\u00e8ncies socioemocionals, pot resultar en intervencions fragmentades que no responen a les necessitats reals de l’alumnat en moments cr\u00edtics de la seva traject\u00f2ria educativa.<\/span><\/p>\n

    La resist\u00e8ncia al canvi<\/span><\/strong><\/em><\/p>\n

    Un dels obstacles m\u00e9s subtils, per\u00f2 persistents, \u00e9s la resist\u00e8ncia al canvi dins de la cultura escolar tradicional. Molts centres d’educaci\u00f3 secund\u00e0ria mantenen un enfocament predominantment acad\u00e8mic, relegant l’orientaci\u00f3 professional i el desenvolupament de compet\u00e8ncies transversals a un segon pla. Aquesta in\u00e8rcia institucional, dificulta la implementaci\u00f3 d’enfocaments m\u00e9s hol\u00edstics i adaptats a les necessitats actuals de l’alumnat.<\/span><\/p>\n

    El desafiament d’una coordinaci\u00f3 efectiva<\/span><\/strong><\/em><\/p>\n

    L’orientaci\u00f3 efectiva requereix d’accions conjuntes entre m\u00faltiples agents: docents, equips d’orientaci\u00f3, fam\u00edlies i actors externs. L’abs\u00e8ncia de canals de comunicaci\u00f3 fluids i protocols de coordinaci\u00f3 clars pot resultar en intervencions desarticulades i missatges contradictoris per a l’alumnat. Aquest desafiament, requereix no sols estructures organitzatives adequades, sin\u00f3 tamb\u00e9 un canvi en la cultura de col\u00b7laboraci\u00f3 dins dels centres educatius.<\/span><\/p>\n

    De la reflexi\u00f3 a l’acci\u00f3<\/span><\/em><\/strong><\/p>\n

    Tornem al testimoniatge de Bruno amb el qual iniciem aquest article. La seva experi\u00e8ncia ens recorda que l’orientaci\u00f3 acad\u00e8mica i professional no \u00e9s simplement una eina m\u00e9s en el nostre sistema educatiu: \u00e9s un element fonamental per a prevenir l’aband\u00f3 escolar prematur i assegurar que cada jove pugui desenvolupar el seu prop\u00f2sit clar i un sentit d’autoefic\u00e0cia per a continuar la seva traject\u00f2ria educativa o laboral.<\/span><\/p>\n

    \u00c9s essencial establir un marc compartit d’orientaci\u00f3 que defineixi clarament els objectius, metodologies i rols dels diferents agents implicats. Aquest marc ha de promoure la coher\u00e8ncia entre les diferents estrat\u00e8gies i accions implementades, assegurant que tots els esfor\u00e7os estiguin alineats cap a un objectiu com\u00fa.<\/span><\/p>\n

    La construcci\u00f3 d’aquest marc compartit requereix el comprom\u00eds actiu de tots els actors: des dels equips directius que han de liderar el canvi, fins al professorat que ha d’integrar l’orientaci\u00f3 en la seva pr\u00e0ctica di\u00e0ria, passant per les fam\u00edlies i els agents externs que enriqueixen el proc\u00e9s amb els seus diferents perspectives i recursos.<\/span><\/p>\n

    Les administracions educatives tenen un paper crucial a proporcionar els recursos necessaris i establir les condicions que permetin desenvolupar estrat\u00e8gies efectives d’orientaci\u00f3. Aix\u00f2 inclou la dotaci\u00f3 de personal especialitzat, la formaci\u00f3 cont\u00ednua del professorat i l’establiment d’estructures de coordinaci\u00f3 efectives.<\/span><\/p>\n

    L’orientaci\u00f3 educativa representa una inversi\u00f3 estrat\u00e8gica en el nostre sistema educatiu. Cada centre t\u00e9 el potencial de convertir-se en un espai on els i les joves puguin explorar qui s\u00f3n, qu\u00e8 volen fer amb el seu futur i com poden aconseguir-lo. Aquest objectiu requereix l’esfor\u00e7 coordinat de tota la comunitat educativa, treballant de manera col\u00b7laborativa per a donar suport a les iniciatives d’orientaci\u00f3 i acompanyament.<\/span><\/p>\n

    \u00c9s moment de transformar les bones intencions en pr\u00e0ctiques efectives, de consolidar un sistema educatiu que veritablement secundi i acompanyi a cada estudiant en la seva traject\u00f2ria. Un sistema on cada jove pugui descobrir el seu prop\u00f2sit i explorar els seus interessos vocacionals amb confian\u00e7a. On la presa de decisions sobre el futur educatiu i professional no estigui condicionada per barreres socioecon\u00f2miques, sin\u00f3 impulsada per les aspiracions i el potencial de cada estudiant. Nom\u00e9s aix\u00ed construirem un sistema educatiu veritablement equitatiu, on l’orientaci\u00f3 actu\u00ef com a pont cap a les oportunitats que cada jove mereix.<\/span><\/p>\n

    Refer\u00e8ncies:<\/strong><\/span><\/p>\n

    Aina Tarabini i Judith Jacovkis. (2023). Zero Abandonament. Perduts pel cam\u00ed: desigualtats en les transicions educatives despr\u00e9s de l\u2019ESO. <\/span><\/p>\n

    Anaya Educaci\u00f3n. (2023). La orientaci\u00f3n educativa, principio fundamental de inclusi\u00f3n y calidad. Recuperado de<\/span>
    \nhttps:\/\/www.anayaeducacion.es\/actualidad\/formacion\/la-orientacion-principio-fundamental-de-inclusion-y-calidad<\/span><\/a><\/p>\n

    El Problema – L\u2019AEP A CATALUNYA. (2023). Plataforma Zero Abandonament. Fundaci\u00f3 Bofill. Recuperado de https:\/\/www.zeroabandonament.cat\/el-problema\/ <\/a><\/span><\/p>\n

    Institut d\u2019Estad\u00edstica de Catalunya. (2024). Abandonament prematur dels estudis. Catalunya, Espanya i Uni\u00f3 Europea-27. 2005\u20132023. Recuperado de https:\/\/www.idescat.cat\/indicadors\/?id=ue&n=10101<\/a><\/span><\/p>\n

    Instituto Nacional de Estad\u00edstica. (2024). Abandono educativo temprano de la poblaci\u00f3n de 18 a 24 a\u00f1os por CCAA y periodo. Recuperado de https:\/\/www.ine.es\/jaxi\/Datos.htm?path=\/t00\/ICV\/dim4\/l0\/&file=41401.px#_tabs-mapa <\/a><\/span><\/p>\n

    Manel Merino i Valencia. (2020). L’ orientaci\u00f3 educativa, eix vertebrador del PEC de l\u2019Institut Torre Roja (Viladecans). Recuperado de https:\/\/ambitsaaf.cat\/article\/view\/2117<\/a><\/span><\/p>\n

    Marius Mart\u00ednez. El profesor aliado de la orientaci\u00f3n. Recuperado de https:\/\/www.fundacionbertelsmann.org\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/Guia_OPC_Profesor_Orientador-1.pdf<\/a><\/span><\/p>\n

    OECD. (2023). Propuestas para un plan de acci\u00f3n para reducir el abandono escolar temprano en Espa\u00f1a (No. 71). OECD Publishing. https:\/\/doi.org\/10.1787\/9bc3285d-es<\/a><\/span><\/p>\n

    OECD. (2024). Challenging Social Inequality Through Career Guidance. Recuperado de https:\/\/www.oecd-ilibrary.org\/education\/challenging-social-inequality-through-career-guidance_619667e2-en<\/a><\/span><\/p>\n

    UNESCO, Comisi\u00f3n Europea, OCDE, OIT, Fundaci\u00f3n Europea para la Formaci\u00f3n, & CEDEFOP. (2021). Invertir en la orientaci\u00f3n profesional (Edici\u00f3n revisada 2021). Recuperado de https:\/\/unesdoc.unesco.org\/ark:\/48223\/pf0000378215_spa<\/a><\/span><\/p>\n

    UNIR Revista. (2021). El Plan de Orientaci\u00f3n Acad\u00e9mica y Profesional (POAP): claves e importancia en un centro educativo. https:\/\/www.unir.net\/revista\/educacion\/plan-orientacion-academica-profesional-poap\/<\/a><\/span><\/p>\n

    Ley Org\u00e1nica 3\/2020, de 29 de diciembre, de modificaci\u00f3n de la Ley Org\u00e1nica 2\/2006, de 3 de mayo, de Educaci\u00f3n, BOE n\u00fam. 340, de 30 de diciembre de 2020.<\/span><\/p>\n

    Nota de premsa “El Govern ultima el Decret d’orientaci\u00f3 educativa” (2024). Recuperado de<\/span>
    \n    https:\/\/govern.cat\/salapremsa\/notes-premsa\/630662\/govern-ultima-decret-dorientacio-educativa<\/span><\/a>[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    L’ORIENTACI\u00d3 ACAD\u00c8MICA I PROFESSIONAL: DEL PROP\u00d2SIT A L’ACCI\u00d3 Sof\u00eda Genta i Andrea Ortega, Project Manager i T\u00e8cnica […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":10246,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2],"tags":[],"class_list":["post-10033","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-actualitat"],"yoast_head":"\nL'orientaci\u00f3 acad\u00e8mica i professional: del prop\u00f2sit a l'acci\u00f3 - Fundaci\u00f3n Privada Nous Cims<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\""Ens van donar moltes xerrades sobre si vol\u00edem fer Batxillerat o un Cicle, i sobre haver de triar el que t'agradava. [...]\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.nouscims.com\/ca\/actualitat\/lorientacio-academica-i-professional-del-proposit-a-laccio\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"ca_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"L'orientaci\u00f3 acad\u00e8mica i professional: del prop\u00f2sit a l'acci\u00f3 - Fundaci\u00f3n Privada Nous Cims\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\""Ens van donar moltes xerrades sobre si vol\u00edem fer Batxillerat o un Cicle, i sobre haver de triar el que t'agradava. [...]\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.nouscims.com\/ca\/actualitat\/lorientacio-academica-i-professional-del-proposit-a-laccio\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Fundaci\u00f3n Privada Nous Cims\" \/>\n<meta property=\"article:publisher\" content=\"https:\/\/www.facebook.com\/nouscims\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2024-12-18T13:28:04+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2025-02-11T12:03:54+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/www.nouscims.com\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/IMG_6908-scaled.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"2560\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"1707\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Nous Cims\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:creator\" content=\"@nouscims\" \/>\n<meta name=\"twitter:site\" content=\"@nouscims\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Escrit per\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Nous Cims\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Temps estimat de lectura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"11 minuts\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.nouscims.com\\\/ca\\\/actualitat\\\/lorientacio-academica-i-professional-del-proposit-a-laccio\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.nouscims.com\\\/ca\\\/actualitat\\\/lorientacio-academica-i-professional-del-proposit-a-laccio\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"Nous Cims\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.nouscims.com\\\/ca\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/c49be7fd7667a36f1b39c1c5a2becf99\"},\"headline\":\"L’orientaci\u00f3 acad\u00e8mica i professional: del prop\u00f2sit a l’acci\u00f3\",\"datePublished\":\"2024-12-18T13:28:04+00:00\",\"dateModified\":\"2025-02-11T12:03:54+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.nouscims.com\\\/ca\\\/actualitat\\\/lorientacio-academica-i-professional-del-proposit-a-laccio\\\/\"},\"wordCount\":2510,\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.nouscims.com\\\/ca\\\/actualitat\\\/lorientacio-academica-i-professional-del-proposit-a-laccio\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/www.nouscims.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2025\\\/02\\\/IMG_6908-scaled.jpg\",\"articleSection\":[\"Actualitat\"],\"inLanguage\":\"ca\"},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.nouscims.com\\\/ca\\\/actualitat\\\/lorientacio-academica-i-professional-del-proposit-a-laccio\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.nouscims.com\\\/ca\\\/actualitat\\\/lorientacio-academica-i-professional-del-proposit-a-laccio\\\/\",\"name\":\"L'orientaci\u00f3 acad\u00e8mica i professional: del prop\u00f2sit a l'acci\u00f3 - Fundaci\u00f3n Privada Nous Cims\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.nouscims.com\\\/ca\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.nouscims.com\\\/ca\\\/actualitat\\\/lorientacio-academica-i-professional-del-proposit-a-laccio\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.nouscims.com\\\/ca\\\/actualitat\\\/lorientacio-academica-i-professional-del-proposit-a-laccio\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/www.nouscims.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2025\\\/02\\\/IMG_6908-scaled.jpg\",\"datePublished\":\"2024-12-18T13:28:04+00:00\",\"dateModified\":\"2025-02-11T12:03:54+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.nouscims.com\\\/ca\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/c49be7fd7667a36f1b39c1c5a2becf99\"},\"description\":\"\\\"Ens van donar moltes xerrades sobre si vol\u00edem fer Batxillerat o un Cicle, i sobre haver de triar el que t'agradava. [...]\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.nouscims.com\\\/ca\\\/actualitat\\\/lorientacio-academica-i-professional-del-proposit-a-laccio\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/www.nouscims.com\\\/ca\\\/actualitat\\\/lorientacio-academica-i-professional-del-proposit-a-laccio\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.nouscims.com\\\/ca\\\/actualitat\\\/lorientacio-academica-i-professional-del-proposit-a-laccio\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.nouscims.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2025\\\/02\\\/IMG_6908-scaled.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/www.nouscims.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2025\\\/02\\\/IMG_6908-scaled.jpg\",\"width\":2560,\"height\":1707},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.nouscims.com\\\/ca\\\/actualitat\\\/lorientacio-academica-i-professional-del-proposit-a-laccio\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Portada\",\"item\":\"https:\\\/\\\/www.nouscims.com\\\/ca\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"L’orientaci\u00f3 acad\u00e8mica i professional: del prop\u00f2sit a l’acci\u00f3\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.nouscims.com\\\/ca\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.nouscims.com\\\/ca\\\/\",\"name\":\"Fundaci\u00f3n Privada Nous Cims\",\"description\":\"Impulsamos y desarrollamos proyectos de innovaci\u00f3n social\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/www.nouscims.com\\\/ca\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"ca\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.nouscims.com\\\/ca\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/c49be7fd7667a36f1b39c1c5a2becf99\",\"name\":\"Nous Cims\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/1dd42f1cafb4dfa67ddb690263b49eb6dd0b847386b5e1ee729643a318a2de73?s=96&d=mm&r=g\",\"url\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/1dd42f1cafb4dfa67ddb690263b49eb6dd0b847386b5e1ee729643a318a2de73?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/1dd42f1cafb4dfa67ddb690263b49eb6dd0b847386b5e1ee729643a318a2de73?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"Nous Cims\"},\"url\":\"https:\\\/\\\/www.nouscims.com\\\/ca\\\/author\\\/edelcampo\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"L'orientaci\u00f3 acad\u00e8mica i professional: del prop\u00f2sit a l'acci\u00f3 - Fundaci\u00f3n Privada Nous Cims","description":"\"Ens van donar moltes xerrades sobre si vol\u00edem fer Batxillerat o un Cicle, i sobre haver de triar el que t'agradava. [...]","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/www.nouscims.com\/ca\/actualitat\/lorientacio-academica-i-professional-del-proposit-a-laccio\/","og_locale":"ca_ES","og_type":"article","og_title":"L'orientaci\u00f3 acad\u00e8mica i professional: del prop\u00f2sit a l'acci\u00f3 - Fundaci\u00f3n Privada Nous Cims","og_description":"\"Ens van donar moltes xerrades sobre si vol\u00edem fer Batxillerat o un Cicle, i sobre haver de triar el que t'agradava. [...]","og_url":"https:\/\/www.nouscims.com\/ca\/actualitat\/lorientacio-academica-i-professional-del-proposit-a-laccio\/","og_site_name":"Fundaci\u00f3n Privada Nous Cims","article_publisher":"https:\/\/www.facebook.com\/nouscims","article_published_time":"2024-12-18T13:28:04+00:00","article_modified_time":"2025-02-11T12:03:54+00:00","og_image":[{"width":2560,"height":1707,"url":"https:\/\/www.nouscims.com\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/IMG_6908-scaled.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Nous Cims","twitter_card":"summary_large_image","twitter_creator":"@nouscims","twitter_site":"@nouscims","twitter_misc":{"Escrit per":"Nous Cims","Temps estimat de lectura":"11 minuts"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/www.nouscims.com\/ca\/actualitat\/lorientacio-academica-i-professional-del-proposit-a-laccio\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.nouscims.com\/ca\/actualitat\/lorientacio-academica-i-professional-del-proposit-a-laccio\/"},"author":{"name":"Nous Cims","@id":"https:\/\/www.nouscims.com\/ca\/#\/schema\/person\/c49be7fd7667a36f1b39c1c5a2becf99"},"headline":"L’orientaci\u00f3 acad\u00e8mica i professional: del prop\u00f2sit a l’acci\u00f3","datePublished":"2024-12-18T13:28:04+00:00","dateModified":"2025-02-11T12:03:54+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/www.nouscims.com\/ca\/actualitat\/lorientacio-academica-i-professional-del-proposit-a-laccio\/"},"wordCount":2510,"image":{"@id":"https:\/\/www.nouscims.com\/ca\/actualitat\/lorientacio-academica-i-professional-del-proposit-a-laccio\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.nouscims.com\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/IMG_6908-scaled.jpg","articleSection":["Actualitat"],"inLanguage":"ca"},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/www.nouscims.com\/ca\/actualitat\/lorientacio-academica-i-professional-del-proposit-a-laccio\/","url":"https:\/\/www.nouscims.com\/ca\/actualitat\/lorientacio-academica-i-professional-del-proposit-a-laccio\/","name":"L'orientaci\u00f3 acad\u00e8mica i professional: del prop\u00f2sit a l'acci\u00f3 - Fundaci\u00f3n Privada Nous Cims","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.nouscims.com\/ca\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/www.nouscims.com\/ca\/actualitat\/lorientacio-academica-i-professional-del-proposit-a-laccio\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/www.nouscims.com\/ca\/actualitat\/lorientacio-academica-i-professional-del-proposit-a-laccio\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.nouscims.com\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/IMG_6908-scaled.jpg","datePublished":"2024-12-18T13:28:04+00:00","dateModified":"2025-02-11T12:03:54+00:00","author":{"@id":"https:\/\/www.nouscims.com\/ca\/#\/schema\/person\/c49be7fd7667a36f1b39c1c5a2becf99"},"description":"\"Ens van donar moltes xerrades sobre si vol\u00edem fer Batxillerat o un Cicle, i sobre haver de triar el que t'agradava. [...]","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/www.nouscims.com\/ca\/actualitat\/lorientacio-academica-i-professional-del-proposit-a-laccio\/#breadcrumb"},"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/www.nouscims.com\/ca\/actualitat\/lorientacio-academica-i-professional-del-proposit-a-laccio\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/www.nouscims.com\/ca\/actualitat\/lorientacio-academica-i-professional-del-proposit-a-laccio\/#primaryimage","url":"https:\/\/www.nouscims.com\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/IMG_6908-scaled.jpg","contentUrl":"https:\/\/www.nouscims.com\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/IMG_6908-scaled.jpg","width":2560,"height":1707},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/www.nouscims.com\/ca\/actualitat\/lorientacio-academica-i-professional-del-proposit-a-laccio\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Portada","item":"https:\/\/www.nouscims.com\/ca\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"L’orientaci\u00f3 acad\u00e8mica i professional: del prop\u00f2sit a l’acci\u00f3"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/www.nouscims.com\/ca\/#website","url":"https:\/\/www.nouscims.com\/ca\/","name":"Fundaci\u00f3n Privada Nous Cims","description":"Impulsamos y desarrollamos proyectos de innovaci\u00f3n social","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/www.nouscims.com\/ca\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"ca"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/www.nouscims.com\/ca\/#\/schema\/person\/c49be7fd7667a36f1b39c1c5a2becf99","name":"Nous Cims","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/1dd42f1cafb4dfa67ddb690263b49eb6dd0b847386b5e1ee729643a318a2de73?s=96&d=mm&r=g","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/1dd42f1cafb4dfa67ddb690263b49eb6dd0b847386b5e1ee729643a318a2de73?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/1dd42f1cafb4dfa67ddb690263b49eb6dd0b847386b5e1ee729643a318a2de73?s=96&d=mm&r=g","caption":"Nous Cims"},"url":"https:\/\/www.nouscims.com\/ca\/author\/edelcampo\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.nouscims.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10033","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.nouscims.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.nouscims.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.nouscims.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.nouscims.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10033"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.nouscims.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10033\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10262,"href":"https:\/\/www.nouscims.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10033\/revisions\/10262"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.nouscims.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media\/10246"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.nouscims.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10033"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.nouscims.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=10033"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.nouscims.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=10033"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}